海南省海南中学2015-2016学年高一下学期期中考试语文试卷

资料概述与简介

海南中学2015－2016学年第二学期期中考试
高一语文（必修3）试题

I阅读题
古代诗文阅读
（一）文言文阅读（31分）阅读下面三则文言文材料，完成1—8题。
材料一
君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远，顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里，假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
1．对下列句中加点词的解释错误的一项是（ ）
A．学不可以已 已：停止。 B．假舆马者 假：借助。
C．臂非加长也 加：增加。 D．其曲中规，虽有槁暴 中：合乎。
2．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．①取之于蓝而青于蓝 ②不拘于时，学于余
B．①故木受绳则直 ②河东凶，则移其民于河东
C．①吾尝终日而思矣 ②人非生而知之者
D．①蛟龙生焉 ②犹且从师而问焉
3．下列句中的加点词，和现代汉语的意义相近的一项是（ ）
A．君子博学而日参省乎己 B．是使民养生丧死无憾也
C．不如须臾之所学也 D．非蛇鳝之穴无可寄托者
4．在古代诗文题目中，往往含有文体标志词，下面各项中，加点的词不全表示文体的一项是（ ）
A．《师说》《马说》《捕蛇者说》
B. 《过秦论》《岳阳楼记》《七律》
C．《琵琶行》《短歌行》《梦游天姥吟留别》
D. 《左传》《张衡传》《屈原列传》
材料二
阅读下面的文字，完成4～7题。
(节选自《旧唐书·杜甫传》)
【注】　①陈涛斜，地名。在陕西咸阳县东，亦谓之“成阳斜”。．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)(　　)
A．玄宗奇之，召试文章　                      奇：认为……奇妙。
B．甫自京师宵遁赴河西　                      宵：在夜里。
C．严武过之，有时不冠　                      过：指出过错。
D．自棹舟迎甫而还　                          棹：用桨划。
．下列句子中，全部表现杜甫凄苦人生的一项是(3分)(　　)
①授京兆府兵曹参军　②甫自京师宵遁赴河西　③贬琯为刺史，出甫为华州司功参军　④自负薪采梠，儿女饿殍者数人　⑤瞪视武曰：“严挺之乃有此儿！”　⑥甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食
A．①③⑤　                                           B．②④⑥
C．①④⑥                                             D．②③⑤
．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)(　　)
A．杜甫出生于官宦之家，虽然没有考中进士，但因为文章写得好，仍然在天宝末年受到皇上的赏识。
B．杜甫因为自幼同房琯就有深交，所以在房琯讨伐叛军，兵败陈涛斜被免去宰相职务时，极力上疏救助，终因此招祸，也被免职。
C．严武和杜甫是世交，所以严武对待杜甫很优厚，在很多时候也能原谅杜甫的放肆行为。
D．由于郭英 对待杜甫不好，高适也已经死去，杜甫只好携家出川，生活颠沛流离，最后死在耒阳。
．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1) ”

(2) 或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。

(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首唐诗，完成～题。
【注】　拾遗：官名。袁氏曾任拾遗，因罪流放岭南。
．这首诗表达了作者哪些思想情感？请简要分析。(6分)．这首诗主要运用了什么手法？请简要分析。(5分)
(10分)
II表达题
三、语言文字运用（13分）
13．下列加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A．在动物身上，无论从形态结构、生理过程，还是行为方面去分析，尽可能节省能量的例子几乎俯拾皆是。
B．至于说房地产没有交通领域腐败，那就更是五十步笑百步了。近些年，房地产行业被揭露的腐败现象日益增多。目前，已有多个省市的高官因此落马。
C．南京——个靡丽而怀旧的城市。如果说它有过繁花，那么秦淮河边的洪武路会告诉你多少纨袴膏粱的一掷千金、纸醉金迷，多少士大夫的理想，随着末世国都一点点丧尽。
D．“歼20”是中国自主研制的隐形战斗轰炸机，性能优越，既可空中格斗，又能对地攻击，它可以居高临下地为地面部队提供火力支援。
下列句子没有语病的一项是（ ）
菲律宾借口查处“非法”捕鱼为名，屡次进犯黄岩岛，并企图将黄岩岛改名为“帕纳塔格礁”，中国外交部就此事件向菲方阐明了严正立场。
环保部和国土资源部日前表示，将加强监督检查，规范各地工矿企业废渣的排放、转移、收集和集中处置行为，以减少对土壤的污染。
面对全球性的金融危机，我国经济在第一季度还能够保持稳步增长，表明我国应对经济危机的调控措施和抗危机的能力不断提高。
俄罗斯外交部网站在3月28日公布的消息中指出，联合国大会在前一天通过的确认克里米亚公投无效的决议无效，并呼吁国际社会共同努力稳定乌克兰局势。
15．下列语句排列正确的一项是（ ）
①否则，我就只能相信，这些曲调是真正的音乐。
②那些歌曲也许是有关航行，或有关浮游节肢动物的来源，或有关领地界限的简单而实打实的叙述和声明。
③当然还有其他方法来解释鲸鱼之歌。
④除非有一天有人证明，这些长长的、缭绕的、执著的曲调，被不同的歌唱者重复着，又加上了它们各自的修饰，这不过是为了向海面下数百英里之外传递像“鲸鱼在这儿”之类寻常的信息。
⑤但迄今证据还没有得到。
A．③①②⑤④ B．②③①④⑤
C．⑤②③①④ D．③②⑤④①

16.阅读下面两则材料，回答问题。(分)
材料一　材料二　(1)用一句话概括以上材料的内容。(2分)
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
(2)你对上述现象有何看法？请简要回答。(分)
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
阅读下面的材料，请按要求写一篇文。
一个青年来到一片绿洲，碰到一位老人，青年便问：“这里如何？”老人反问道：“你的家乡如何？”青年回答：“糟透了，令我讨厌。”老人接着说：“那你快走，这里同你的家乡一样糟。”后来又来一位青年人问同样的问题，老人也同样反问，青年人回答说：“我的家乡很好，我很想念家乡有一切……”老人便说：“这里同你的家乡一样好。”旁听者觉得诧异，问老人为什么前后说法不一致，老人说：“任何环境都蕴含着独具个性的美，能不能发现它，关键在于自己的心态。”是啊，两个年青人之所以对自己家乡有不同的看法，是因为们有着不同的心态要求全面理解材料，选择一个侧面或角度构思一篇作文。不要脱离内容及含意的范围作文，不少于800字
2015－2016学年第二学期期中考试高一语文（必修3）试题答案
1、 C（加：更。）
2、B（A.从；被。B. 就。C. 表修饰；表承接。D.兼词，于之；语气词。）
3、C（博学：广泛地学习。圣心：圣人的心境。须臾：片刻。寄托：寄居。）
4、D（D项中的《左传》中的“传”是为经书作注的文字，不属于文体标志词。）
5、C(C项“过”应为“探望”“拜访”的意思。)
B(此题可以用排除法。①句是杜甫的文章打动玄宗，玄宗授给他的官职。⑤句表现杜甫放纵不羁。排除这两句即可。)
B(B项“自幼同房琯就有深交”错。原文是“房琯布衣时与甫善”，意思是他们没有获取功名，只是平民时关系就很好。)参考译文：
杜甫，字子美，本是襄阳人，后来搬迁到河南巩县。曾祖父杜依艺，官位最终到巩县县令。祖父杜审言，官位最终到膳部员外郎，另有传记。父亲杜闲，官位最终到奉天县县令。
杜甫天宝初年应考进士没有考中。天宝末年，献上自己写的《三大礼赋》。玄宗认为这赋 写得很奇妙，就召唤他来考作文，并授给他京兆府兵曹参军一职。天宝十五年，安禄山攻陷京师，肃宗在灵武征兵。杜甫从京城趁夜逃奔到河西地区，在彭原郡拜见 肃宗，被封为右拾遗。房琯平民时和杜甫很友好，当时房琯担任宰相，向肃宗请求亲自率领军队讨伐叛贼，帝准许他。这一年的十月，房琯的军队在陈涛斜被打败。 第二年春，琯被罢去宰相一职。杜甫上奏说房琯还是有才干的，不应该被罢免。肃宗生气，贬房琯当刺史，从京城赶出杜甫去担任华州司功参军。当时京城地区动乱 流离，粮食一下子变得很贵，杜甫寄住在成州同谷县，只得自己背柴火采集橡栗，饿死的儿女有几个人。一段时间之后，被召回补任京兆府功曹。
上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇守成都，奏明皇上让杜甫担任节度参谋、检校尚书 工部员外郎，并赐给他绯鱼袋。严武与杜甫是世交，对杜甫的待遇十分丰厚。但杜甫性格狭窄浮躁，没什么气量，凭着恩情放纵不羁。曾经趁酒醉登上严武的坐榻， 瞪着眼睛看着严武曰：“你父亲严挺之居然有你这样的儿子！”严武虽然也是急躁暴戾，却也不认为他忤逆。杜甫在成都的浣花村种竹子，枕靠着长江建造房屋，尽 情喝酒，长啸咏唱，和一些田地里的粗野伧夫一起亲昵地游逛，没什么拘束检点。严武拜访他，他有时也不戴好官帽，他就是这样傲慢不知检点。永泰元年夏，严武 去世，杜甫就没有依靠的人了。到了郭英 代替严武镇守成都，英 是武夫，又很粗暴，杜甫不能探望拜见，就游历东蜀去依附高适。到了东蜀之后，高适却去世了。这一年，崔宁杀死英 ，杨子琳攻陷西川，蜀中一带大乱。杜甫就带着他的家人到荆、楚地区躲避战乱，乘着小船到三峡，但是还没靠岸而江陵就动乱，于是溯流而上沿着湘江漂泊，游历 了衡山，寄居在耒阳。杜甫曾游览耒阳的岳庙，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。耒阳的聂令知道这个消息，就亲自划着船去迎接社甫回来。永泰二年，杜甫吃牛 肉白酒，当晚就死在了耒阳，当时年纪只有五十九岁。
杜甫的儿子宗武，流落在湖、湘一带，后来也去世了。元和年间，宗武的儿子嗣业，从耒阳迁走杜甫的棺柩，回葬在偃师县西北首阳山前。
(1) 任末十四岁，学习没有固定的老师，背着书箱（四处求学）不怕路途遥远，危险困阻。常常说：“人如果不学习，那么凭什么成功呢。”（“常”1分，“负笈”1分，“而”1分，“何以”1分，句意1分）
(2) 有时靠在林木下，编白茅成为小草屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨。（ “或”1分，“依”1分，“荆”1分，句意2分）
参考译文
任末十四岁，学习没有固定的老师，背着书箱（四处求学）不怕路途遥远，危险困阻。常常说：“人如果不学习，那么凭什么成功呢。”有时靠在林木下，编白茅为小草屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨。看到书上有符合自己心意的，（就）写在他的衣服上，来记住这件事。弟子（门生）敬佩他的勤学，另用干净的衣服交换他的脏衣服。（他）快死时告诫说：“人喜欢学习，即使死了也好像活着；不学的人即便活着，也只能说是行尸走肉罢了。
9．访友不遇的伤感。孟浩然特意来拜访袁拾遗，足见二人感情之厚，可不见流放 中的友人，顿生伤感之情；(2分)对友人被贬的愤愤不平。才子竟遭流放，何况流放之人还是自己的挚友，因此心中不平；(2分)对友人的思念牵挂。流放之地 梅花再好，怎及留居北地的故乡呢！(2分)10．主要运对全诗四句，两处对比。(1分)人的对比：洛阳才子与岭南流人对比。袁拾遗身为“才子”，理当被朝廷重用，却被贬他乡，沦为“流 人”，其过人的才能与恶劣的待遇形成了鲜明的对比，委婉表达出对当时“才人”被贬的社会现实的不满，含而不露，引人深思。(2分)地方的对比：梅花早放的 南方虽美，但还是不如春天的北国。一扬一抑，增强了诗的波澜，更见对朋友的思念挂念之情的深挚。 (2分)
(1) 白帝城高急暮砧(2) 钿头银篦击节碎(3) 空闻虎旅传宵柝（4）砯崖转石万壑雷（5）青泥何盘盘（6）一去紫台连逆漠（7）数罟不入洿池（8）蟹六跪而二螯（9）官盛则近谀 （10）然陈涉瓮牖绳枢之子
12.（1）BE（5分。对一个给2分，全对得5分）
（A．“他”在痛苦磨炼中掌握了熟练的演奏技巧，却不能在曲子中融入自己的感情。C．第二人称“你”，既指小说中的“他”，又推及到其他人。D．教育者不应把自己的理想强加到孩子头上，更不能以自己的模式去打造孩子。）
（2）毕业前，“他”只能选择父亲的安排，走自己情非所愿的人生道路；毕业时“他”，毅然选择放弃。人生有太多无奈，有时不得不做出选择。（6分。答出两点，意思对即可）
（3）“他”最后一次拉琴的情形和听众的反应是本文的高潮部分，（2分）作者这样安排，更充分展现“他”内心的压制和反抗，使人物形象丰满而富有张力。（2分）本次演奏的成功和听众的赞赏，与前面拉琴缺乏艺术、大家对他失望形成对比，深化了文章主题。（2分）（6分。意思对即可）
（4）示例：
①这篇小说是对应试教育的控诉。从儿时起近二十年，主人公从来没有真正喜欢过拉琴。但在父亲的逼迫下从未间断过练琴。父亲的逼迫无所不用其极，他与父亲进行一次次智力较量，他没法战胜的，恐怕不止是父亲的智力。（6分）干事情不可强迫，应该尊重个体的不同需求和爱好。（2分）②这篇小说是对艺术规律的理解。技术，是没有生命的；艺术，则是生命感受和技术的完美融合。主人公原先令教授们失望，而最后一次演奏成功，正是从相反的两个侧面阐释了这个艺术规律。（6分）人们应该从实际出发，遵从规律，否则达不到目的。（2分）（8分。其他角度、言之成理也可）
13.A A项中应是“比比皆是”。“比比皆是”“俯拾皆是”都表示相同的事物很多，到处都是。前者侧重表示多得很，到处都是；后者侧重表示容易得到。
14. D A项句式杂糅，改为“以查处……为名”，或去掉“为名”。B项语序不当，将“收集”移到“转移”前。C项“措施”和“提高”搭配不当。
15．答案D 注意“否则”“除非”“但”等词
16. 答案　(1)对贫困学生的扶助存在不同的观念和做法。
(2)(示例)同情别人，不应对其评头论足，爱心需要温存地表达。同情别人要建立在尊重对方的基础上，否则就会带来伤害。
解析　(1)两则材料陈述对象相同，都是讲对贫困学生的扶助，但方法不同，所以我们说它们是相对型的材料关系，概括时要着眼于它们的不同点。思路点拨
“心态”指心理状态，也包括认识主体的思维个性、性格等方面；“环境”在话题材料中侧重于自然环境，作文过程中也可以写社会环境。“心态与环境”是个充满辩证思维的关系型话题，因此，我们必须对话题涉及的两个概念之间的关系，有比较准确的把握：