云南省开远市四中2015-2016学年高一下学期期中考试语文试卷

资料概述与简介

开远市第四中学2015-2016学年下学期高一期中考试卷
语 文
命题：彭良琼 审核：李健君
说明：
本试卷分为第Ⅰ卷、第Ⅱ卷及答卷卡三部分，第Ⅰ卷1至6页，第Ⅱ卷7至8页,答卷卡1至4页。试卷满分100分。考试时间120分钟。
第Ⅰ卷（阅读题 共47分）
注意事项：
1．答题前考生务必在答卷卡填上自己的班级、姓名。
2．每题在答卷卡相应答案栏上作答，答在其它位置无效。
3．考试结束，监考人员只须将答卷卡收回。
一、论述类文本阅读（共6分，每小题2分）
阅读下面的文字完成第题。
李白、杜甫那样的伟大诗人的出现,是有原因的。春秋时期的诗歌总集《诗经》(尤其是《国风》)和战国时期楚国诗歌(尤其是屈原的《离骚》),开创了中国现实主义和浪漫主义两种风格的诗歌传统的先河。后来,曹操父子的大力提倡,声韵调分析方法的引进,南北朝诗人在声韵格律上的讲究和艺术经验的积累等,都为李白杜甫的出现,打下了坚实的基础,准备了必要的条件。李白和杜甫,都是站在前人搭好的台子上的诗歌巨人。
李白杜甫生活的时代的文艺政策,由唐太宗奠定,是无比宽松的。诗人们写什么、怎么写,朝廷不加任何限制,没有任何要求。讥讽皇家奢靡、批评朝政、批判制度、揭露社会黑暗、鞭挞官吏贪婪,都不会惹祸上身。唐代以诗赋取士的科举制度,众多皇帝后妃、王公将相加入作诗者行列,诗歌是唐朝最重要的文艺娱乐样式等文化环境因素,使得诗人能够成为当时社会耀眼的明星,给予他们必要的成就感和荣誉感。成就感和荣誉感,可以源源不断地转化为诗歌创作的动力。唐朝对外开放,外国商人、文化人云集长安,使得诗人们眼界开阔,心胸广大;价值观念多元化,审美理念国际化,这些又使得诗人们的作品更加大气隽永,传之久远。太平日久,经济的持续发展,人民的物质生活空前富足,“九州道路无豺虎,远行不劳吉日出……宫中圣人奏云门,天下朋友皆胶漆”。这使得包括李白杜甫在内的唐代诗人少年时代有机会接受良好的文化教育,青年时代能到处游历,接受自然山水之美的熏陶,广交朋友,增长见识,切磋诗歌艺术,丰富精神世界。
个人方面,杜甫学习诗歌的刻苦精神广为人知。有诗为证:“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”“别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师”。就是给许多人留下潇洒飘逸印象的李白,在诗歌艺术上,也是有远大志向、下过苦功夫的。从《古风》(其一)中可以略见一二:“大雅久不作,吾衰竟谁陈”“自从建安来,绮丽不足珍”“我志在删述,垂辉映千春。希圣如有立,绝笔于获麟”。
当然,原因远不止这些,但是,李白杜甫只有两个。理论充其量只是产生李白杜甫的可能性,而不是产生李白杜甫的必然性。
当今中国,有十几亿人口,数量是唐朝全盛时期的二十余倍,许多方面的条件(例如交通、旅游)远比唐朝要好,但仍然未能出现李白杜甫那样的在中国文学史上有超一流成就与地位、具有国际影响的文学家,确实值得我们深入反思。
.下列对于“李白杜甫那样的伟大诗人”在唐代出现的原因,表述不正确的一项是(　　)
A.从春秋战国时期的《诗经》与《离骚》以来,诗歌创作与理论的积累,都为李白杜甫的出现打下了坚实的基础,准备了充分的条件。
B.唐代文艺政策非常宽松,朝廷对诗人的创作,没有任何要求和限制,他们可以自由地表达思想,批判现实,而不必担心惹祸上身。
C.诗赋既是唐代科举取士的依据,又是重要的文艺娱乐样式;诗人凭借写诗也可以成为耀眼的明星,从而产生巨大的创作动力。
D.个人的努力是不可或缺的,杜甫学习诗歌的刻苦精神是广为人知的,潇洒飘逸的李白,在诗歌艺术上也有远大志向,下过苦功夫。
.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(　　)
A.李白、杜甫继承了中国诗歌浪漫主义和现实主义的传统,受到了魏晋南北朝诗歌的影响,所以取得了远高于前人的艺术成就。
B.唐代的诗歌大气隽永,传之久远,这和唐朝对外开放有着密切的关系,也得益于诗人们眼界开阔,价值观念多元化,审美理念国际化。
C.许多唐人的诗句,反映出唐代社会太平日久、经济发展、生活富足的社会现实,这些为诗歌的发展与诗人的成长提供了良好的物质基础。
D.唐代诗人能接受良好的文化教育,游历四方,接受自然山水之美的熏陶,能广交朋友,增长见识,切磋诗歌艺术,丰富内心的精神世界。
3.根据原文的内容,下列理解和分析不正确的一项是(　　)
A.李白、杜甫的诗歌创作取得巨大的成就,其中的原因可以从艺术积累、时代环境和个人努力等诸多方面来解释。
B.李白、杜甫的出现,原因是多方面的、综合的,但这些原因充其量只是产生李白杜甫的可能性,而不是必然性。
C.当今中国人口数量是唐朝全盛时期的二十余倍,交通、旅游等远比唐朝要好,应该说具备了出现杰出诗人的物质条件。
D.当今中国未能出现在中国文学史上有超一流成就与地位、具有国际影响的文学家,原因恐怕得从文学传统、社会环境等方面去寻找。
(一)阅读下面的文言文,完成第题。
君子曰:学不可以已。
青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳, 輮以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者, 輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者非利足也而致千里假舟楫者非能水也而绝江河君子生非异也善假于物也。
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
.下列加点词的解释不正确的一项是(　　)A.君子生非异也　　　　　:生活。
B.顺风而呼,声非加疾也 疾:强,这里指声音宏大。
C.假舆马者,非利足也 假:借助。
D.而神明自得,圣心备焉 备:完备。
.以下断句最正确的一项是（ ）
A、假舆马者非利足也/而致千里/假舟楫者非能水也/而绝江河/君子生非异也/善假于物也
B、假舆马者/非利足也/而致千里/假舟楫者/非能水也/而绝江河/君子生非异也/善假于物也
C、假舆马者非利足也/而致千里/假舟楫者/非能水也/而绝江河/君子生非异也/善假于物也
D、假舆马者/非利足也/而致千里/假舟楫者/非能水也/而绝江河君子/生非异也善/假于物也
.下列对有关内容的理解分析,不正确的一项是(　　)
A.“青出于蓝”“冰寒于水”两个比喻,说明学生必能胜过老师的道理,以及学习的重要性。
B.“学不可以已”起统领全篇的作用,说明了学习的重要意义和学习应持的态度。
C.登高而招,顺风而呼,假舆马,假舟楫,这些比喻都用来论证了学习能够弥补不足。
D.论述学习的方法和态度时,从正面和反面设喻对照,说明“积”与“不积”效果完全不同。.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。(2) 蚓无爪牙之利,筋骨之强。阅读下面这首唐诗完成题。咏怀古迹(其三)杜甫群山万壑赴荆门生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠独留青冢向黄昏。
8．“群山万壑赴荆门”中的字用得很好好在哪里？答：______________________________________________这首诗中间两联主要运用了什么表现手法？请分析分）答：______________________________________________问君西游何时还，                 。沧海月明珠有泪，               。              ，不尽长江滚滚来。古之学者必有师。师者，               。             。（贾谊《过秦论》）
三、文学类文本阅读（17分）
阅读下面的文字,完成第11~1题。
9车厢
[俄罗斯]米哈依尔·扎多尔诺夫
我要坐15次列车从里加去列宁格勒。我买的是第2车厢的票，走近列车一看，前三节车厢根本就没有！最后，买了前三节车厢票的旅客一半被安排到了其他车厢，一半换了下一趟列车，大家一腔怒气地到了列宁格勒。
回到莫斯科后,余怒未消的我在《 文学报 》上发表了一篇讽刺小品。一个月后，我收到了一位基辅读者的来信。信中说：“口口口口口口口口口口（此处删去两句话）”我正好有事去基辅出差，就在一个傍晚去拜访了写信人。他果然真的没让我白跑一趟。
如果说我坐的那次列车是没有前三节车厢的话，而这位读者在基辅坐的那次列车竟然挂了两节第9车厢。买了第9车厢票的乘客当然都进了前一节第9车厢，因为所有的正常人从小就知道，第 8车厢后就是第9车厢，谁会想到第9车厢后还是第9车厢呢？列车开动后，后一节第9车厢的乘务员看着空无一人的车厢，莫名其妙，于是去找了列车长：“我的车厢里一个乘客也没有！”可列车长说：“肯定是售票处又弄错了！”列车长说完，马上就通知了下一站卖第9车厢票。
列车在下一站停3分钟。买第9车厢票的人也都是一些思维正常的人，车一停稳，大家就依序跑到前一节第9车厢门口排队上车。乘务员看着这么多乘客，惊慌失措地档在车门口说：“我这儿只有两个空铺，去找列车长吧，在第1车厢，让他把大家安排到其他车厢去，跑快点，要不车就开了！”愤怒的乘客们拎着大包小包你追我赶地朝第1车厢跑去。列车长看着这么多远远跑来的乘客一头雾水：“你们这是从哪儿来啊？”乘客们说：“从第9车厢来的……”“那个车厢早就满了 …… ”列车长此刻没时间研究到底是怎么一回事，他需要马上把这些乘客安排好。一阵忙碌之后，乘客们终于安顿好了，他松了一口气后发出了发车命令。
这时，后一节第9车厢的乘务员又来了，还是说：“我的车厢里一个乘客也没有。”“怎么可能呢？”这次列车长认为这个乘务员肯定是疯了。于是，列车长决定和这个乘务员一起去车厢里看看，这才发现原来是这趟列车有两节第9车厢。列车长现在终于明白是怎么回事了，他长长地出了一口气后，回到自己的包厢通知了下一站：“摘掉第9车厢！”当时已是深夜，负责摘车厢的那些人也是一些正常人。他们数到前一节第9车厢，就把它摘了下来，拖到了备用道上，然后重新组装好列车就通知了列车长。列车长再一次松了一口气后发出了发车命令，然后回自己包厢睡觉。可后来后一节第9车厢的乘务员又找来了：“我的车厢里还是一个乘客也没有。”
我不知道这次事故后列车长是不是疯了。但给我讲故事的这个人当时和他的妻子就在前一节第9车厢里。深夜，他起来吸烟。他边吸着烟边想：“列车怎么停这么长时间啊？”随后他往窗外望了一眼，这才发现前面后面的车厢都没了踪影，就更别说车头了，四周是一片大草原，光秃秃的，一轮圆月冷冷地照在停着第9车厢的备用道上。他急忙叫醒了所有的乘客，大家连外衣都没穿就从铺位上跳了下来，猜测着到底发生了什么事，他们现在是在哪儿。
听他讲到这儿，我忍不住哈哈地笑出了声来，结果讲故事的人火了：“我一点都不觉得这有什么好笑！我们第9车厢的这些乘客原本是打算去保加利亚旅游的！”
（本文有删改）
11.小说开篇写了“我”的一次乘车经历，有什么作用？ (4分）
答：                  
12.赏析文中画线部分的景物描写。（5分）
答：                  
13.补写第二段中“”来信的内容。（不超过50字）                 
14.第 9 车厢的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法。（ 5 分）
答：                  。

第卷　表达题(共分)
.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(　　)
A.鱼凫(fú)　　巉岩(chán)飞湍(tuān) 猿猱(róu) 跂望(zhì)
B.抚膺(yīng) 锦瑟(sè)恬然(tián) 霓裳(shǎng)跬步(guǐ)C.栈道(zhàn) 嗟叹(jiē)商贾(gǔ) 钿头(diàn)锲而不舍(qiè)
D.吮血(shǔn) 六幺(yāo)幽咽(yè) 宵柝(chè)省亲(shěng)
2分）（ ）
A. “将一根稻草讲成金条”一句用了夸张手法,突出地表现了带工老板们到乡下用花言巧语哄骗包身工及其家长们的卑劣行径,把他们披着羊皮的豺狼的本质揭示得活灵活现。
B. 在保护人权的口号响彻全球、人道主义旗帜插遍世界的今天,每当我说起包身工的故事,对他们悲惨命运的同情,对他们苦难遭遇的不平,对这种野蛮剥削制度的愤慨之情便油然而生 。
C. 文章通过鲜明的对比,凸显人物性格,增强讽刺效果,深刻地揭露了帝国主义和中国封建买办势力沆瀣一气,残酷压榨劳动人民血汗的滔天罪行。
D. 罚工钱就是减少他们的利润,停生意不仅不能赚钱,还要贴她二粥一饭,于是带工头不假
思索地就爱上了殴打这办法。
17.下列句子没有语病的一项是（2分）（ ）
A．四部委领导人发表联合声明：如果外资非正常撤离中国，我们将提起跨国诉讼，坚决维护中方的合法权益。
B．2月15日中坦举行会谈，有关人士指出，中方愿同包括坦桑尼亚在内的国际社会一道努力，继续为加快非洲和平与安全发挥建设性作用。
C．这一事件充分说明，诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容迫在眉睫，它不仅体现了公民的基本道德素质，而且关系到国家的整体形象。
D．最近几年来，隧着我市市民收入的增加，股票、基金和各种形式的理财产品越来越吸引市民。

18.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(　　在唐之前,家具往往造得矮小,古人席地而坐,一人盘踞一个低矮的小食案,一人享用一份饭,类似今天的西餐。进　　　　　,　　　　　。　　　　　,　　　　　,　　　　　。　　　　　,他们为之雀跃不已。 高桌大椅帮助唐人实现了从分食制到会食制的飞跃
一群人围聚一桌共享佳肴有了现实条件
而是一件共同享受和娱乐的事
新式家具高桌大椅出现
吃饭不再是一件各顾各的事
唐人发现了隐藏在生活中的新乐趣
A.　　　　B.
C.⑥④②①⑤③ D.⑥④⑤③①②
19. 仿照下列划线的句式在横线上续写两句话（5分）徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻研科学；_________________________，_______________________； _________________________，____________________________________。
20.作文（40分）
春风来了，你感动；花儿凋零，你感动；蝶的折翼，你感动；姚明奋起一跃，你感动；父亲孤寂的背影，你感动；——-瞬间的美丽与黯然，都会引起你心灵的震撼，请以“感动的瞬间”为话题，写一篇文章。
要求：（1）题目自拟，不少于600字；
（2）不允许抄袭；
（3）文体不限，诗歌除外。
2015—2016学年高一下学期语文期中考试参考答案
一、选择题
1、D 思路解析:D项说的是杜甫、李白自己的刻苦自励,与时代无关,与题目要求的话题范围不一致。A 思路解析:A项,“所以取得了远高于前人的艺术成就”表述不合文意。原文是“都为李白杜甫的出现,打下了坚实的基础,准备了必要的条件”。
D 思路解析:D项,从“文学传统”中找原因,说法错误。
思路解析:D项,“”,通“性”，资质，本性。
A 思路解析:A项,“青出于蓝”“冰寒于水”说明客观事物经过一定的变化过程,可以有所发展、有所提高。“学生必能胜过老师”是后来的意思。
思路解析:在这句话中,翻译的重点是文言实词,“日”,名词做状语;“知明”,智慧明达;“生”通“性”;“假”,借助。
参考答案:(1)君子广泛地学习而且每天对照检查自己,就智慧明达,行为不会犯错误了。(2)君子的本性同一般人没有差别,只是善于借助外物罢了。答案：杜甫写这首诗时居于白帝城在三峡西头地势较高他站在白帝城高处东望三峡东口外的荆门山及其附近的昭君村两地远隔数百里本来是望不到的但他发挥想象由远及近构想出群山万壑随着险急的江流奔赴荆门山的雄奇壮丽的图景赴”字把三峡变幻无穷的姿态和磅礴壮美的气势写活了。参考答案中间两联，主要运用了对比和反衬的手法来写王昭君的悲剧。这里有去与留的对比：离开了不该离开的故国，留在了不该留下的荒漠；生与死的对比：生时可以“识”却没能“识”，死了不能归却魂魄归来。通过这些对比，反衬出昭君出塞的悲惨命运。示例：您的遭遇与我和我妻子上次坐火车的遭遇比起来简直不值一提。请您来一趟，肯定不会让您白跑的。
A （2分） 【解析】A项,”活灵活现”是形容描绘或模仿的人或事物生动逼真。此处是揭露带工老板们对包身工的欺骗与压榨的卑劣行径,应用”入木三分”。
B （2分） 思路解析:由“在唐之前,家具往往造得矮小”可知“进入唐代”必是“高桌大椅出现”;再由“他们为之雀跃不已”只能与衔接,因此选B项。
示例：有的人希望成为莫泊桑式的“短篇小说之王”，但又慑于常年练笔；有的人希望成为贝多芬式的“音乐巨匠”，却苦于在五线谱的田地上埋首耕耘。