陕西省西安市长安区一中2015-2016学年高一上学期期末考试语文试卷

资料概述与简介

长安一中2015～2016学年度第一学期期末考试
高一语文试题
命题: 赵慎行 审题:钟鲜荣
注意事项：本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。满分为150分，考试时间为120分钟。所有答案请填写到答题纸上。

第Ⅰ卷 阅读题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1—3题。
书法因文化而具有了灵魂
罗阳  书法艺术的独特魅力特征，令任何一个门类的艺术很难与此相提并论。书法艺术的创作过程也是一种抒情的过程。人们对书法作品的审美过程也应该是一个综合的、立体的过程，而不应满足于表层的视觉感受，而必须是一种包括文辞内容、文化含量的内在的深层文化信息的全面体验过程。可以说，“文化是书法的核心”，书法就其技法层面，如间架结构、
B．对书法作品的审美，应是一种包括文辞内容、文化含量的内在的深层文化信息的全面体验过程。
C．“书以载道”就是说书法本身负载着历史沉淀下来的深厚文化内涵，并要延续和张扬。
D．王羲之、颜真卿等代表人物就是以文化精神打动人心，所以至今仍使人无法超越。
2. 下列对原文内容的理解，不正确的一项是(3分)
A．书法与传统文化有着无法拆解的姻缘，对书法的审美必须把它放到中国哲学观的层面。
B．书法应该是艺术而不是技术，因为书法的技法层面，几百年前就走过了它的鼎盛时期。
C．书法因文化而具有了灵魂，同时，又以令人赏心悦目的形式美让文化放射出光彩。
D． 当代书坛上大师难觅，经典难见，这和很多书法家与传统文化都有所脱离有很大关系。
3. 下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是(3分)
A．书法艺术作为中国传统文化的一个重要组成部分，既特征独特，又与当代文化相互交织。
B．古代的文人可以不是大书法家，但大书法家一定是大文人。
C．当代书法偏重于笔墨的效果，追求形式的丰富，从而淡化了传统书法抒情达意的本质。
D．如果套用西方的概念，强调抽象性，把书法纳入一个学科，就会造成书法内涵的削减。
二、古代诗文阅读（41分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4—7题。
王翦者，频阳东乡人也。少而好兵，事秦始皇。秦始皇既灭三晋，走燕王，而数破荆师。秦将李信者，年少壮勇，尝以兵数千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以为贤勇。于是始皇问李信：“吾欲攻取荆，于将军度用几何人而足？”李信曰：“不过用二十万人。”始皇问王翦，王翦曰：“非六十万人不可。”始皇曰：“王将军老矣，何怯也！李将军果势壮勇，其言是也。”遂使李信及蒙恬将二十万南伐荆。王翦言不用，因谢病，归老于频阳。李信攻平与，蒙恬攻寝，大破荆军。信又攻鄢、郢，破之，于是引兵而西，与蒙恬会城父。荆人因随之，三日三夜不顿舍，大破李信军，入两壁，杀七都尉，秦军走。
始皇闻之，大怒，自驰如频阳，见谢王翦曰：“寡人以不用将军计，李信果辱秦军。今闻荆兵日进而西，将军虽病，独忍弃寡人乎！”王翦谢曰：“老臣罢病悖乱，唯大王更择贤将。”始皇谢曰：“已矣，将军勿复言！”王翦曰：“大王必不得已用臣，非六十万人不可。”始皇曰：“唯听将军计耳。”于是王翦将兵六十万人，始皇自送至灞上。王翦行，请美田宅园池甚众。始皇曰：“将军行矣，何忧贫乎？”王翦曰：“为大王将，有功终不得封侯，故及大王之乡臣，臣亦及时以请园池为子孙业耳。”始皇大笑。王翦既至关，使使还请善田者五辈。或曰：“将军之乞贷，亦已甚矣。”王翦曰：“不然。夫秦王怚而不信人。今空秦国甲士而专委于我，我不多请田宅为子孙业以自坚，顾令秦王坐而疑我邪？”
王翦果代李信击荆。荆闻王翦益军而来，乃悉国中兵以拒秦。王翦至，坚壁而守之，不肯战。荆兵数出挑战，终不出。王翦日休士洗沐，而善饮食抚循之，亲与士卒同食。久之，王翦使人问军中戏乎？对曰：“方投石超距。”于是王翦曰：“士卒可用矣。”荆数挑战而秦不出乃引而东翦因举兵追之令壮士击大破荆军至蕲南杀其将军项燕荆兵遂败走秦因乘胜略定荆地城邑。岁余，虏荆王负刍，竟平荆地为郡县。
（节选自《史记·白起王翦列传》）
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．王翦言不用，因谢病    用：采纳
B．李信果辱秦军 辱：使……受辱
C．故及大王之乡臣    乡：通“向”，从前
D．虏荆王负刍，竟平荆地为郡县 竟：最终
5．对文中画线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．荆数挑战而秦不出/乃引而东/翦因举兵追之/令壮士击/大破荆军/至蕲南/杀其将军项燕/荆兵遂败走/秦因乘胜略定荆地城邑
B．荆数挑战/而秦不出/乃引而东/翦因举兵追之/令壮士击/大破荆军/至蕲南/杀其将军项燕/荆兵遂败走/秦因乘胜略定荆地城邑
C．荆数挑战/而秦不出/乃引而东/翦因举兵追之/令壮士击/大破荆军至蕲南/杀其将军项燕/荆兵遂败走/秦因乘胜略/定荆地城邑
D．荆数挑战而秦不出/乃引而东/翦因举兵追之/令壮士击/大破荆军至蕲南/杀其将军项燕/荆兵遂败走/秦因乘胜略/定荆地城邑
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．秦国想攻打楚国，李信要求的军队人数比王翦要求的少，秦王就认为李信勇敢而王翦年老胆怯，于是派李信出征。
B．王翦不被信任重用，于是称病回老家养老，后来李信兵败，秦王亲自去请王翦统率军队，王翦推辞不过最终复出，要求带六十万大军出征。
C．王翦是一个聪明的人，他趁着秦王派他攻打楚国的机会，出征前后多次向秦王请封，这样做不仅消除了秦王的疑心，还为自己争取到了爵位和家产。
D．王翦带兵抵达战场后，不理会楚军的屡次挑战，坚守不出，让士兵充分休整，最终趁楚军撤退时击败了他们，接着乘胜追击，最终灭了楚国。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）秦将李信者，年少壮勇，尝以兵数千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以为贤勇。 （5分）
（2）今空秦国甲士而专委于我，我不多请田宅为子孙业以自坚，顾令秦王坐而疑我邪？（5分）
（二）古代诗歌阅读（12分）
阅读下面的唐诗，回答8—9题。
旅夜书怀①
杜甫

星垂平野阔月涌大江流
名岂文章著官应老病休②。
飘飘何所似天地一沙鸥
注①公元765年，杜甫带家人离开成都草堂，乘舟东下，此诗是从成都到渝州、中州途中所做。
②杜甫因上疏救房琯触怒肃宗而被罢官。此联两句都是诗人反其意而写的。
8.颔联描绘了一幅怎样的画面有什作用表达了诗人什么样的思想情感
（三）名篇名句默写（10分）
10.补写下列句子中的空缺部分。
（1）《诗经·氓》中运用比兴手法描绘女子容颜润泽的两个句子是： ， 。
（2）苏轼在《赤壁赋》中，极写曹操志得意满、趾高气扬的气势，他站在船头 ， ，可谓“一世之雄”。 写希望与神仙相交，与明月同在的两句是 ， 。
（3）范仲淹《岳阳楼记》中，借鸟欢鱼跃来写晴朗之景的两句是 ， 。
（4）针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用了两句来批评： ， 。
三、阅读下面文字，完成11—14题。（25分）
“精神贵族”钱钟书
钱钟书文风恣意幽默，充满智慧与哲理以及对世俗的笑骂与揶揄，他以一册仅仅十篇的散文集就位列现代散文大家，而其为数不多的几篇短篇小说更是风格迥异、寓意深刻，令人惊叹叫绝。他去世之后，一个热爱他的读者曾在报纸上撰文纪念，标题是“世界上唯一的钱钟书走了”，这句话，可以代表大家共同的心声。
钱钟书的性格很独特，有一般才子的恃才傲物，也有一般才子不具备的童心。他潜心读书研究，不好拜客访友。因此，在人们心目中，他的形象扑朔迷离，如云中之龙，见首不见尾，时露一鳞半爪，令人想象、神往。
1978年9月至1980年底，是钱钟书在国际学术会议上大放异彩的时候。一位叫费景汉的汉学家，这样描述在一次座谈会上的钱钟书：会场上最出风头的要算是钱钟书——他给我的印象是机智，善于征服别人。他在茶话会上提到一位美国诗人，会用优美的英文背诵一段那位诗人的诗作；提起另一位德国诗人，又会用标准的德文背诵他的一篇作品；再提及一位拉丁诗人，他也能用拉丁文来背诵一段。这些诗人未见得是什么大诗人，提及的诗作也未必是他们的重要之作，但钱钟书却能出口成章，流利地背出来，真是把在场的美国人吓坏了。
有人这样谈观感：钱钟书似乎不是在发言，而是在“表演”。两个小时“表演”结束后，观众报以热烈的掌声。
其实，这些吓坏了的外国人当时还不知道有一部真正能吓坏他们的书，就是正在由中华书局出版的《管锥编》。
姓钱的钱先生，一生似乎没有真穷过，也似乎没有发过财，应该说他是一位精神的贵族。困居上海孤岛写《围城》的时候，他窘迫过一阵。辞退保姆后，由夫人杨绛操持家务，那时他的学术文稿没人买，于是他写小说的动机就多少掺进了挣钱养家的成份。一天500字的精工细作，却又绝对不是商业性的写作速度。恰好这时黄佐临导演上演了杨绛的四幕喜剧《称心如意》和五幕喜剧《弄假成真》，并及时支付了酬金，才使钱家渡过了难关。
进入80年代，从天上往钱家掉金子的事接二连三。美国普林斯顿大学曾竭诚邀请他前往讲学半年，开价16万美金，交通、住宿、餐饮费另行提供，可携夫人同往，只希望由钱钟书每两星期授一次课，每次40分钟，半年讲12次课，实际授课时间只相当于一个工作日。像这样的价码，着实让人咋舌，可钱钟书却拒绝了。他对校方的特使说：“你们的研究生的论文我都看过了，就这种水平，我给他们讲课，他们听得懂吗？”
英国一家老牌出版社也不知从什么渠道得知钱钟书有一部写满了批语的英文大辞典，他们专门派出两个人远渡重洋，叩开钱府的门，出重金请求卖给他们。钱钟书说：“不卖。”与钱钟书签署了《围城》版权协约的美国好莱坞片商，多次盛邀钱钟书夫妇时间方便时做客观光，随便吃住，或监督影片制作，他们都摇头婉拒。他说：“我现在是中国式的硬木椅子，搁在那儿挺结实，搬搬就散架了。”
更使杨绛好笑的是钱钟书一辈子开不了钱庄。有同事找他借钱，他问：你要借多少？答：一千。钱钟书说：“这样吧，不要提借，我给你五百，不要来还了。”同一个人两次来借，他还是如法炮制，依旧对折送人。他当中国社会科学院副院长期间，给他开车的司机出车撞伤行人，急切中找钱钟书来借医药费。他问：“需要多少？”司机答：“三千。”他说：“这样吧，我给你一千五，不算你借，就不要还了。”
凡进过钱钟书家的人，都不禁惊讶于他家陈设的朴素。沙发是用了多年的旧物，多年前的一个所谓书架，竟然是四块木板加一些红砖搭起来的。没有人能弄明白钱钟书究竟看过多少书，但那时他家里却几乎没有书。据说犹太人认为把知识的财富装进脑子里，比置办什么财产都划算、安全，钱公馆主人则有过之而无不及。钱钟书曾指着孔方兄说：“我都姓了一辈子‘钱’了，还会迷信这个东西吗？”
（摘自《魔镜里的钱钟书》）
11．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（分）A．“世界上唯一的钱钟书走了”这句话体现了钱钟书性格的独特的一面，以及人们对钱钟书的缅怀与尊敬。B．钱钟书在经济陷入困顿的时候，为了养家糊口，也不得不在文稿里掺进一些东西，增强作品的可读性，为此他创作了通俗易懂的《围城》。C．钱钟书认为自己是“中国式的硬木椅子，搁在那儿挺结实，搬搬就散架了”，这句话形象地说出他的文化思想根植于中国的土壤，不愿出国的心意。D．钱钟书在人们心目中留下扑朔迷离的形象，如偶露一麟半爪的云中之龙，这是由他的。E．钱钟书在国际学术会议上的发言，充满机智，出口章，似乎不是在发言，而是在表演，意在说明钱钟书。
（分）

①美国纽约的一名校车司机在驾驶过程中突发心脏病；危难时刻，一名13岁男孩为司机实施了胸外按压的抢救措施，这与学校常年安排学生进行突发事件的应急演练 。
②当今社会， ，总有那么一些不知敬畏是何物的人，他们不敬生命不敬自然不敬律令不敬传统不敬历史不敬民意不敬信仰，完了还 ：“人不为己，天诛地灭！”
③苏庚春是国家文物鉴定委员会委员，著名书画鉴定家。笔者进入博物馆从事书画鉴藏工作，有幸 ，跟随先生学习书画鉴定近十年。
A．息息相关 鱼龙混杂 振振有词 忝列门墙
B．休戚相关 鱼目混珠 侃侃而谈 登堂入室
C．息息相关 鱼目混珠 振振有词 登堂入室
D．休戚相关 鱼龙混杂 侃侃而谈 忝列门墙
16．下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A．当我们注重保护城市环境时，城市的容貌不仅变得更清洁，更漂亮，而且市民也变得更讲文明，更有素质。
B．从北京、天津到石家庄，从郑州、南通到贵阳，空气污染指数纷纷“爆表”，70多个重点监测城市约半数左右严重污染，北京城区PM2．5值一度逼近1000。
C．各地政府部门在进一步完善结构性减税政策的同时，应努力减轻企业的税外负担，尤其要严正法纪，惩处某些公权单位向利用权力的企业变相索贿的违法行为。
D．受冷空气影响，华东东部和东北地区气温将下降4-6℃，其中东北地区东部的部分地区降温幅度可达8-10℃。
17．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）
半坡遗址是新石器时代仰韶文化的典型，以红质黑纹的彩陶为其特征。__________。__________。__________。__________。__________。__________。

②殷代的青铜上就有一些表示族徽的刻画文字，和这些符号极相似
③值得注意的的是，半坡彩陶上每每有一些类似文的简单刻画，和器物上的花纹判然不同
④黑陶上也有这种刻画，但为数不多
⑤这些刻画记号可以肯定地说就是中国文字的起源
⑥刻画的意义至今虽尚未阐明，但无疑是具有文字性质的符号
A．①⑤④③②⑥ B．②⑥④③①⑤ C．①③④⑥②⑤ D．⑥③④②①⑤
18．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（6分）
一个人总是上网，不读书，我认为他是没有文化的。① ？文化就是进入到人类精神生活的传统中去进行思考，而这个传统主要就存在于书籍之中。网络的长处是迅速传递当下的信息，它不让人思考。当然如果你素质好，你上网的时候也会思考。② ？我相信不是从网络上得来的，而是③ ，有了这个底蕴，这样的人上网不怕，他不会被网络上铺天盖地的信息所左右，所淹没，他有自己的独立思考。
五、写作（60分）
19．阅读下面的材料，根据要求完成作文。
和煦的春风吹来，迎春花、樱花、玫瑰花、郁金香……渐次开放，花团锦簇，姹紫嫣红。花朵以美的姿态、艳的色彩，给我们展示其特有的魅力。可是花开不长久。春意阑珊时，花朵便凋零飘落，路边落红无数。有人感叹花易落，春易逝，黯然神伤；有人笑对落花，看落英缤纷，悟芳香犹存。
请全面理解材料内涵，以“花谢香犹在”为题写一篇700字左右的记叙文。

长安一中2015～2016学年度第一学期期末考试
高一语文参考答案及评分标准
1.D 该项说法过于绝对。不光指文化精神，也有笔墨技巧。
2.B 该项强加因果
3.A B项与原文不符，“古代的大书法家无一不是大文学家、大政治家、大文人或者大学者”。C项强加了因果关系，原文是并列关系。D项理解上有差别，原文说“现在我们搞书法，经常套用西方的概念”，而不是如果套用西方的概念。
4．C “乡”应解释为“器重”
5．A
6．C王翦的聪明和“为自己争取到了爵位和家产”无关，而且文中未提他为自己争取到了爵位。
7．（1）秦国将领李信，年轻气盛，英勇威武，曾率领几千士兵把燕太子丹追击到衍水，最后打败燕军捉到太子丹，秦始皇认为李信贤能勇敢。（“以”“卒”“贤”“以为”各1分，大意1分，共5分。）
（2）现在大王把全国的武士调光特地委托给我，我不用多多请求赏赐田宅给子孙们置份家产来表示自己出征的坚定意志，难道让秦王平白无故地怀疑我吗？（“空”“自坚” “顾”“ 坐”各1分，大意1分，共5分。）
译文：王翦，是频阳东乡人。少年时就喜好军事，后来侍奉秦始皇。秦始皇灭掉了韩、赵、
魏三国，使燕王逃跑了，同时多次战败楚军。秦国将领李信，年轻气盛，英勇威武，曾带着几千士兵把燕太子丹追击到衍水，最后打败燕军捉到太子丹，秦始皇认为李信贤能勇敢。于是秦始皇问李信：“我打算攻取楚国，由将军估计调用多少人才够？”李信回答说：“最多不过二十万人。”秦始皇又问王翦，王翦回答说：“非得六十万人不可。”秦始皇说：“王将军老了，多么胆怯呀！李将军真是果断勇敢，他的话是对的。”于是就派李信及蒙恬带兵二十万向南进军攻打楚国。王翦的话不被采用，就推托有病，回到频阳家乡养老。李信攻打平与，蒙恬攻打寝邑，大败楚军。李信接着进攻鄢、郢，又拿了下来，于是带领部队向西前进，要与蒙恬在城父会师。其实，楚军跟踪追击他们，连着三天三夜不停息，结果大败李信部队，攻入两个军营，杀死七个都尉，秦军大败而逃。
秦始皇听到这个消息，大为震怒，亲自乘快车奔往频阳，见到王翦道歉说：“我因为
没采用您的计策，李信果然使秦军蒙受了耻辱。现在听说楚军一天天前进并向西逼近，将军虽然染病，难道忍心抛弃我吗！”王翦推辞说：“老臣病弱疲乏，昏聩无能，希望大王另择良将。”秦始皇再次表示歉意说：“好啦，将军不要再说什么了！”王翦说：“大王一定不得已而用我，非六十万人不可。”秦始皇满口答应说：“就只听将军的谋划了。”于是王翦率领着六十万大军出发了，秦始皇亲自到灞上送行。王翦临出发时，请求赐予许多良田、美宅、园林池苑等。秦始皇说：“将军尽管上路好了，何必担忧家里日子不好过呢？”王翦说：“替大王带兵，即使有功劳也终究难以得到封侯赐爵，所以趁着大王特别器重我的时候，我也得及时请求大王赐予园林池苑来给子孙后代置份家产吧。”秦始皇听了哈哈大笑起来。王翦出发后到了函谷关，又连续五次派使者回朝廷请求赐予良田。有人说：“将军请求赐予家业，也太过分了吧。”王翦说：“这么说不对。秦王性情粗暴对人多疑。现在大王把全国的武士调光特地委托给我，我不用多多请求赏赐田宅给子孙们置份家产来表示自己出征的坚定意志，难道让秦王平白无故地怀疑我吗？”
王翦终于代替李信进击楚国。楚王得知王翦增兵而来，就竭尽全国军队来抗拒秦兵。
王翦抵达战场，构筑坚固的营垒采取守势，不肯出兵交战。楚军屡次挑战，始终坚守不出。王翦每天让士兵休息洗浴，并且供给上等饮食抚慰他们，亲自与士兵同饮共食。过了一段时间，王翦派人询问士兵中玩什么游戏？回来报告说：“正在比赛投石看谁投得远。”于是王翦说：“士兵可以派用了。”楚军屡次挑战，秦军不肯应战，就领兵向东去了。王翦趁机发兵追击他们，派健壮力战的兵丁实施强击，大败楚军。追到蕲南，杀了他们的将军项燕，楚军终于败逃。秦军乘胜追击，占领并平定了楚国城邑。一天后，俘虏了楚王负刍，最后平定了楚国各地设为郡县。
8.颔联为我们描绘了一幅明星低垂平野广月随波涌大江东流的雄浑阔大的画面。（2分）辽阔的平原浩荡的大江灿烂的星月反衬出诗人孤苦伶仃的形象和颠连无告的凄怆心情这是以乐景衬哀（4分
9.此二句为反话，立意含蓄。诗人声名因文章而著，实在不是他的心愿，诗人休官，也不是因为老与病，而是由于被排挤，颈联表现了诗人心中的愤懑不平（分）（
10.（1）桑之未落  其叶沃若 （2）酾酒临江  横槊赋诗 携飞仙以遨游 抱明月而长终 （3）沙鸥翔集 锦鳞游泳（4）固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作（分，对一个分）（A项“这句话体现了钱钟书性格的独特的一面错；C项“不愿出国的心意” 错；D．由他的。）潜心读书。（每点2分）　　
【解析】【解析】
【解析】
试题分析：这是一道根据文意填空的题目，答题时注意语段的中心意思，注意上下文语意的衔接，高度关注上下文就能想出答题的办法。本题重在考查学生对语言逻辑和语意的整体把握能力。
19．这是一篇命题作文。
“花谢香犹在”题目，有两层含义。一是本义，意为自然界的花落了，而芳香犹在；二是比喻义和引申义，指生活中某些美好的东西失去了，但给人的美好印象还在，它的影响还在。可以从几方面展开思路。
 ①写人。写人虽然离去（可以是“离世”，也可以指离开某地，去了异乡），但他的品质、精神等还留在此地此处，还留在人们心中，还在激励鼓舞着人们。 
②写事。写某个特别的事件，事情的发生，事情的经过和结果，在人们心中留有深刻的印象；事件虽过去，其价值和意义仍然存在。或写某个活动（如某场演出，某次公益活动）
，化费了心力，获得了成功，活动虽结束，却留下了影响，留下了经验和体会。 
③写情感（当然也涉及人和事）。写某一种特别的“失去”，余味却存留。如写父母婚姻解体，爱情不再，却对子女的关爱依旧，甚至更多。如写旧居拆迁，老屋已不在，但相熟的邻居、旧日的生活让人怀念，旧日的情味永在。如写文理科分了班，原先的班级解体，可同学之间的情谊却还有，还有彼此间的帮助，相互的激励。 
④写自己读书的感悟。如某位杰出的作家虽然已经离去，但他留下的精神财富，一直散发着光芒，书“香”不会散去，思想永留人间。 
⑤写历代文化的传承。无数的前人创造了灿烂的文化，他们人虽逝，文化遗产永存，永远给后人以启迪和影响