湖南省湘潭市2015-2016学年高一下学期期末考试语文试卷

资料概述与简介

2016年上学期期末统一考试试卷
高一 水平测试 能力测试 合计 题号 1～～～～总分 ～221～224～总分 得分 注意：本试卷分水平测试和能力测试两部分，满分150分，时量120分钟。
第一部分 水平测试（100分）
1．下列词语中加点字的注音的一项是
A．脑髓（su）ĭ）步 鬓（bìn）角 惊诧（chà）不已
B．én）寂 纤（qiān）细 羌（qiāng）管 畏葸（xĭ）不前
C．ĭ） 揩（kāi）拭 悲恸（tòng） 锲（qì）而不舍
D．ŭ）惑 埋（mán）怨 模（mú）具 心广体胖（pán）
2．下列词语字形误的一项是
A．B．C．D．3．下列语句中，加点的词语使用恰当的一项是
A．这种鱼天生要吃海里的一切鱼，它们游得那么快，身子那么强健，战斗的武器那么好，以致没有别的任何敌手。
B．在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位的高见，大家不必客气，就姑妄言之吧。
C．经过一代代工匠们的努力，这一精湛的传统制陶工艺薪尽火传，并在新的时代不断得到发展。
D．在接到舞会请柬后，马蒂尔德知道这样寒酸的打扮不足以让自己登堂入室，于是她决定向自己的朋友借首饰。
4．下列有关文学常识的表述，错误的一项是
A．
B．C．
D．5．下列各句中，有语病的一是
A．B．C．D．（一）（分）．．．
只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。
答：

9．

（6分）阅读下面的诗歌，完成10–11题。
登高（杜甫）
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
10．赏析颔联（3分）

11．有人评论说这首诗最能体现杜诗“沉郁顿挫”的诗风，你如何理解？（3分）

（三）（15分）阅读《廉颇蔺相如列传》选段，完成题目。
既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。
　　廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。
　　于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。①今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”②曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”
　　廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”
　　卒相与欢，为刎颈之交。
12．下列句中加点字解释不正确的一项是（ ）（3分）
A．拜为上卿 拜：授予官职 B．且相如素贱人 素：向来、本来
C．而相如廷叱之 廷：朝廷 D．以先国家之急而后私仇也 先：以……为先，意动
13．下列句中加点虚词的用法相同的一项是（ ）（3分）
A．以相如功大 B．而君畏匿之
以弱天下之民 而耻学于师
C．因宾客至蔺相如门谢罪 D．不知将军宽之至此也
相如因持璧却立 蚓无爪牙之利
下面对文意的表述理解错误的一项是（）
A．蔺相如面对舍人的进谏，晓之以理，动之以情，阐明自己“先国家之急而后私仇”的高风亮节。
B．在“完璧归赵”和“渑池之会”中体现了蔺相如的足智多谋和英勇不屈，在对待与廉颇的矛盾时，蔺相如则表现出隐忍退让、宽宏大度的一面。
C．廉颇虽然有心胸狭隘的缺点，但当他听到蔺相如“先国家之急而后私仇”的言论后，能够马上认识到自己的错误并及时改正，他的负荆请罪也表现出他的爱国思想，因此作者对廉颇的忠于国家和勇于改过也给予充分的肯定。
D．本文只选取了三个典型事件进行集中叙述，非常重视详略主次的安排，集中描写蔺相如，又穿插对廉颇的描述，成功塑造了廉颇和蔺相如两个性格鲜明的人物形象。
15．翻译文段中画横线的句子（分） 800字 第二部分 能力测试部分（50分）
五、阅读下面的文言文，完成18-21小题。(15分) 文天祥，字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。自为童子时，见学宫所祠乡先生殴阳修、杨邦㐅、胡铨像，皆谥“忠”，即欣然慕之。年二十举进士，对策集英殿。帝亲拔为第一。考官王应麟奏曰：“忠肝如铁石，臣敢为得人贺。①”寻丁父忧，归。
　　开庆初，大元兵伐宋，宦官董宋臣说上迁都，人莫敢议其非者。天祥上书“乞斩宋臣，以一人心。”不报，即自免归。
　　咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰：“吾老矣，观天时人事当有变，吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？君其勉之。”十年，改知赣州。
　　德祐初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣，发郡中豪杰，有众万人，事闻，以江西提刑安抚使召入卫。其友止之，天祥曰：“吾亦知其望也。第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此。故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。②义胜者谋立，人众者功济，如此则社稷犹可保也。”
　　八月，天祥提兵至临安，除知平江府。上疏言：“宋惩五季之乱，削藩镇，建郡邑，一时虽足以矫尾大之弊，然国亦以寝弱。今宜分天下为四镇，建都督统御于其中。约日齐奋，有进无退，日夜以图之，彼备多力分，疲于奔命，而吾民之豪杰者又伺间出于其中，如此则敌不难却也。”时议以天祥论阔远，书奏不报。
　　十月，天祥入平江，大元兵已发金陵入常州矣。天祥遣其将朱华、尹玉、麻士龙与张全援常，大元兵破常州。
明年正月，除知临安府，寻除右丞相兼枢密使，如军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，北至镇江。天祥夜亡入真州，展转至高邮，泛海至温州。至元十五年十二月，趋南岭。天祥方饭五坡岭，张弘范兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。崖山破，弘范遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”然犹不忍，遽麾之退。言者力赞从天祥之请，从之。天祥临刑殊从容。谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死，年四十七。 （节选自《宋史•文天祥传》）　　
18．对下列句中加横线的词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
对策集英殿 对：回答 B．吾深恨于此 恨：遗憾
C．吾不能捍父母 捍：守护 D．遽麾之退 麾：旗帜
19．下列各组句子中，加横线的词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分）
A．如军中请和 B．其在君乎
不如登高之博见也 其皆出于此乎
C．以江西提刑安抚使召入卫 D．人众者功济
以致天下之士 求人可使报秦者
20．下列对原文分析，不正确的一项是
A．“寻丁父忧”，是指不久遭遇父亲离世，离职居丧。“丁忧”原指遇到父母丧事。后多专指官员居丧。古代，父母死后，子女按礼须持丧三年，其间不得行婚嫁之事，不预吉庆之典，任官者必须离职。
B．“除知平江府”中“除”指授予官职的意思，古代授予官职的用语还有“拜”“授”等，表升官一般用“迁”“擢”，表贬官一般用“左迁”“谪”“黜”等。
C．德祐二年，文天祥奉命赴元朝都城跟元丞相伯颜谈判时据理力争，遭到元方的扣押，被带到镇江，后来趁夜色逃离，最后来到温州。
D．崖山被攻破后，文天祥被送往京师。在北方呆了三年，元朝百般劝降，他坚决不屈服，最后有人竭力提议处死文天祥，元世祖虽然不忍心，但还是同意了，文天祥最后从容就义。
21．翻译画横线的句子。（6分）
①
②

六、阅读下面的古诗，完成22–23题。（7分）
长沙过贾谊宅 刘长卿
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！
【注】刘长卿，“刚而犯上，两遭迁谪”，此诗作于诗人第二次迁谪来到长沙的时候。
本诗颔联景物描写有何作用？试作简析。

23.结合全诗简要分析本诗所表达的思想情感。
答：

七、阅读下面的文章，完成24–27题。（16分）
要成为你自己 周国平
①童年和少年是充满美好理想的时期。如果我问你们，你们将来想成为怎样的人，你们一定会给我许多漂亮的回答。譬如说，想成为拿破仑那样的伟人，爱因斯坦那样的大科学家，曹雪芹那样的文豪，等等。这些回答都不坏，不过，我认为比这一切都更重要的是：首先应该成为你自己。
②姑且假定你特别崇拜拿破仑，成为像他那样的盖世英雄是你最大的愿望。好吧，我问你：就让你完完全全成为拿破仑，生活在他那个时代，有他那些经历，你愿意吗?你很可能会激动得喊起来：太愿意啦!我再问你：让你从身体到灵魂整个儿都变成他，你也愿意吗?这下你或许有些犹豫了，会这么想：整个儿变成了他，不就是没有我自己了吗?对了，我的朋友，正是这样。那么，你不愿意了?当然喽，因为这意味着世界上曾经有过拿破仑，这个事实没有改变，惟一的变化是你压根儿不存在了。
③由此可见，对于每一个人来说，最宝贵的还是他自己。无论他多么羡慕别的什么人，如果让他彻头彻尾成为这个别人而不再是自己，谁都不肯了。
④也许你会反驳我说：你说的真是废话，每个人都已经是他自己了，怎么会彻头彻尾成为别人呢?不错，我只是在假设一种情形，这种情形不可能完全按照我所说的方式发生。不过，在实际生活中，类似情形却常常在以稍微不同的方式发生着。真正成为自己可不是一件容易的事。世上有许多人，你可以说他是随便什么东西，例如是一种职业，一种身份，一个角色，惟独不是他自己。如果一个人总是按照别人的意见生活，没有自己的独立思考，总是为外在的事务忙碌，没有自己的内心生活，那么，说他不是他自己就一点儿也没有冤枉他。因为确确实实，从他的头脑到他的心灵，你在其中已经找不到丝毫真正属于他自己的东西了，他只是别人的一个影子和事务的一架机器罢了。
⑤那么，怎样才能成为自己呢?这是真正的难题，我承认我给不出一个答案。我还相信，不存在一个适用于一切人的答案。我只能说，最重要的是每个人都要真切地意识到他的“自我”的宝贵，有了这个觉悟，他就会自己去寻找属于他的答案。在茫茫宇宙间，每个人都只有一次生存的机会，都是一个独一无二、不可重复的存在。正像卢梭所说的，上帝把你造出来后，就把那个属于你的特定的模子打碎了。名声、财产、知识等等是身外之物，人人都可求而得之，但没有人能够代替你感受人生。你死之后，没有人能够代替你再活一次。如果你真正意识到了这一点，你就会明白，活在世上，最重要的事就是活出你自己的特色和滋味来。你的人生是否有意义，衡量的标准不是外在的成功，而是你对人生意义的独特领悟和坚守，从而使你的自我闪放出个性的光华。
⑥在历史上，每当世风腐败之时，人们就会盼望救世主出现。其实，救世主就在每个人的心中。耶稣是基督教徒公认的救世主，可是连他也说：“一个人得到了整个世界，却失去了自我，又有何益?”这一句话值得我们永远牢记。
24．文章②、③段针对想成为别人的人进行议论，提出了 的观点；第④段针对生活中自以为成了自己的人进行分析，阐明了 的道理（2分）
25．对第5段内容理解有误的一项是（ ）（3分）
A．要成为你自己，首先要真正意识到“自我”的宝贵
B．作者借卢梭的话证明“每个人都是一个独一无二、不可重复的存在”的观点
C．“如果你真正意识到了这一点”指的是“名声、财产、知识等等都是身外之物，人人都可求而得之”
D．“怎样才能成为自己”，这是一个难题，作者认为不存在一个适用于一切人的答案
26．作者论述的“你自己”具有怎样的特点？怎样才能成为“你自己”？（4分）

27．文章中画横线的句子都运用了 句式进行说理，有何作用？（4分）

28.选文中很多观点和毕淑敏《我很重要》的观点是一致的，阅读下面的《我很重要》的片段，写出你的探究结果。(3分)
我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它们的羽毛。我的设想像珍珠一般散落在海滩上，等待着我把它用金线串起。我的意志向前延伸，直到地平线消失的地方……没有人能替代我，就像我不能替代别人。我很重要。
答：

八．语言运用（12分）
29.对于《红楼梦》中的林黛玉我们可以这样看：
泪美人，守高洁不媚不俗，却不敌世俗与污淖，焚稿断魂显自尊。
请仿照示例，补写出你对下面任意一个作品人物的理解。（6分）
要求：1、符合人物的思想性格。2、句式相近。3、补写字数不超过30字。
作品人物：桑迪亚哥；哈姆莱特；苏武；祥林嫂（任选其中一个人物进行仿写）

30．阅读下面的问卷调查统计表，根据其中反映的情况，补充下面文段中空缺的内容(不得出现数字)，使上下文语意连贯。（6分）
(1)您希望开设礼仪教育的课程吗？
A．非常希望 B．希望 C．不希望 D．无所谓

　　　 调查对象
选项 学生 市民 A 19.08% 11.90% B 68.79% 59.52% C 5.20% 5.95% D 6.94% 22.62%

调查显示，学生与市民对礼仪教育的认识有诸多相同之处。在是否希望开设礼仪教育课程的问题上，学生与市民中__①__。但学生与市民的认识也存在差异，例如对礼仪教育的需求，__②__。
(2)您认为礼仪教育的承担者应该是
A．家庭 B．学校 C．社会 D．以上都是

　　　 调查对象
选项　　 学生 市民 A 20.23% 22.62% B 9.83% 15.48% C 8.67% 13.10% D 65.32% 58.33% 在礼仪教育承担者的问题上，学生与市民中__③__；同时，也都认为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要的礼仪教育承担者，然后依次为学校和社会。
答：①
②
③

参 考 答 案

水平测试部分
D （A、髓–suĭ B、纤–xiān C、锲–qiè）
2、C （A、人才荟萃 B、宵柝 D、膏粱）
3、C （A、“以致”后面一般接不好的结果。 B“姑妄言之”，随便说说，不一定有什么道理，多为自谦之辞。 D“登堂入室”，比喻学问或技能由浅入深，达到高深的地步。）
4、B （辞藻华丽，色彩绚烂，错）
B （句式杂糅）
A
C
8.(1)比喻。突出祥林嫂在精神上受到毁灭性打击之后，胆小、恐惧、怕见人的心理状态。
答：(2)拟人、反语。和祥林嫂的惨死形成鲜明对照，形象地讽刺了封建迷信思想，揭露了其骗人、杀人的本质。
9 这一变化既是指祥林嫂身体大不如以前，更是指她精神上受到致命的打击，趋于崩溃；（2分）
变化的原因：柳妈愚昧无知的“误导”和四婶严厉的“断喝”，（2分）根本原因是封建礼教的迫害和愚昧、冷酷、自私的社会环境的摧残。（2分）

10．颔联运用叠词“萧萧”“滚滚”来修饰“落木”和“长江”，勾画出一幅壮美的图景，再配以“无边”“不尽”使景象更加形象化，使人联想到落木窸窣之声、长江汹涌之状，无形中传达出韶光易逝、壮志难酬的悲怆。
11．全诗熔自然景象、国家灾难和个人情思于一炉，句句写景，景景寓情，语壮境阔，深沉地抒发了诗人长年飘泊、老病孤愁的无奈；表达了华年逝去、壮志未酬的悲怆之情，最能体现杜诗“沉郁顿挫”的诗风。（所谓“沉郁”，主要指诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉;所谓“顿挫”，主要指诗歌表情达意抑扬跌宕，音调声情起伏迭变。沉郁与作品的主要意境有关，顿挫则与作品的表现技巧有关。）
12．C 13．B 14．A
①我们离开父母兄弟来侍奉您的原因，不过是仰慕您的高尚品德。（采分点：“所以”“事”“徒”）
②蔺相如坚决地挽留他们，说：“你们看廉将军与秦王相比哪个更厉害？”（采分点：“固”“止”“孰与”）
16.①遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
②砯崖转石万壑雷
③是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
④同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
立意角度：
人要有自信，要做精神的强者；靠自己渡过难关；靠自己实现梦想等。

能力提升部分
D
B
20. D
① 他有如铁石一般的忠心，我为（皇上您）找到了人才而表示祝贺。
② 所以不能正确估计自己的力量，用自己的行动来对众宣示，期望天下有一听到消息就立刻行动的忠臣义士。颔联通过对“人去后”、“日斜时”的“秋草”、“寒林”等景物的描写，渲染了长沙贾谊故宅的萧条、冷落、寂寥的氛围，烘托了作者孤独、寂寞的心境，为下文抒发感慨做铺垫。文天祥二十岁中进士，在集英殿对答皇上的策问，被皇上亲自选拔为第一。
德佑元年，皇上下诏号召天下帮助朝廷抗敌，文天祥召集郡中豪杰，有万余人。他的好友劝阻他，文天祥说:“既然国家抚养臣民三百多年，一旦国家遇到紧急情况，向天下征集兵员，竟然没有一人一马响应入关，我对此非常遗憾，所以不能正确估计自己的力量，用自己的行动来对众宣示，期望天下有一听到消息就立刻行动的忠臣义士。”

第二年正月授任临安知府，不久又授任右丞相兼枢密使，朝廷派他到元营请求和好，跟元丞相伯颜在皋亭山谈判时据理力争。元丞相伯颜气愤地扣押了他，文天祥随元军向北到了镇江。后来趁夜色逃到真州，辗转到了高邮，渡海到了温州。至元十五年十二月，逃到南岭。文天祥正在五坡岭吃饭，张弘范的军队突然抵达，文天祥仓皇出逃，千户王惟义上前抓住了他。文天祥被押解到潮阳，带去见张弘范，张弘范的近侍命令文天祥下拜，文天祥不拜，张弘范用对待客人的礼节接待他，带他一起到崖山，让他写信去招降张世杰。文天祥说:“我不能护卫皇上，还教别人背叛皇上，能这样做吗?”张弘范坚持索要劝降信，文天祥就将他过零丁洋时所写的诗写出来交给张弘范。崖山被攻破之后，张弘范派人护送文天祥去京师大都。文天祥在北方共有三年，元世祖知道文天祥始终不屈服，于是元世祖召文天祥入朝，对他说:“你有什么愿望?”文天祥回答说:“文天祥受大宋恩泽，担任宰相，怎能臣事他姓之人呢?只愿赐死就满足了。”可是元世祖还是不忍心杀文天祥，就让他退下了。有人进言，竭力赞成依从文天祥的请求，元世祖同意了。文天祥临刑时特别从容。向南方行了拜礼后死去，死的时候年仅四十七岁。