江苏省东台市创新学校2015-2016学年高一3月月考语文试卷

资料概述与简介

东台创新高级中学2015-2016学年度第二学期3月份月检测
高一语文
满分[160]分 时间[120]分钟 命题人：孙晓华 2016/3/24
一、（本题有16小题，每小题2分，共32分)
1．下列各组词语中，加点字注音正确的一项是（ ）
A．剔透（tì） 孟陬（zhōu） 庇护（bì） 骷（kū）髅（lǒu）
B．趿拉（tā） 攥（zhuàn）住 潜在（qiǎn） 憎恨（zēng）
C．如法炮制（páo） 脑髓（suǐ） 绯闻（fēi） 取缔（dì）

D．依偎（wēi） 惶（huáng）恐 氛围（fèn） 巷道（hàng）
2．下列词语有两个错别字的一项是（ ）
A．座落 一蹋糊涂 至高无上 浮想联翩
B．倾泻 别出心裁 云蒸霞尉 层峦叠嶂
C．宣泄 茕茕孑立 命运多桀 心安理得
D．安详 按步就班 震耳欲聋 金榜题名
3．依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是（ ）
① 他的创作是如此博大精深，又是如此有意识地自成一体，因此，可以毫无愧色地说，他的艺术是世界文化的不容 的组成部分。
② 股票市场风云变幻令人难以 和把握，因而也就成了某些投资大师表演的舞台。
③ 这时候，反观其与 的同异，虽然未必面目全非，却让人觉得很陌生。
A．质疑 琢磨 原型 B．置疑 捉摸 原型
C．质疑 捉摸 原形 D．置疑 琢磨 原形
4．下列句子中加点的成语运用恰当的一项是（ ）
A．教师节前夕，温家宝总理在北京三十五中调研座谈时指出，要使尊师重教蔚然成风，让教师成为最受尊敬的职业。
B．比赛继续持平，这时教练对队员说道：现在关键时刻切勿起内讧，反弹琵琶，要齐心协力拿下这场比赛的胜利。
C．医院有关人员不是采取积极措施救人，而是欲置患者于死地，掩盖事故真相，干下了伤天害理，耸人听闻的事。
D．部分网络文学对中学生的作文产生了冲击，学生常不自觉地模仿，写些内容空泛、文体模糊的“异文”，令人不忍卒读。
5．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．而学习所取、交流所得，仍需经过自己文化传统这个“有机体”的消化、咀嚼和吸收。
B．中国无缘诺贝尔经济学奖的主要原因中国的应试教育，中国的经济学者没有创新性思维。A．①⑤⑥ B. ②③④ C. ①③④ D. ②④⑤
12．选出没有通假字的一项（ ）
A．独五人之皦皦 B．扈江离与辟芷兮
C．主辱，臣死有余僇 D．即今之傫然在墓者也
13．下列关于文学常识的说法，正确的一项是（ ）
A．张溥，字天如，号西铭，清末太仓（今江苏太仓）人，著名政治活动家和文学家。
B．《烛之武退秦师》选自《左传》，相传是战国末年鲁国史官左丘明所做的传。
C．《指南录后序》是文天祥为自己的诗集《指南录》写的序文。
D．高尔斯华绥是法国作家，获得1932年诺贝尔文学奖。作品有《福尔赛世家》等。
14．下列各句中，“以”字的意义和用法与“越国以鄙远”中的“以”相同的一项是(　 　)
A．以其无礼于晋 B．焉用亡郑以陪邻 C．若舍郑以为东道主 D．以乱易整，不武
15．下列加点字的解释，有误的一项是(　 　)
A．且贰于楚(从属二主)　 越国以鄙远(把……当做边邑)
B．晋军函陵(驻扎) 焉用亡郑以陪邻(增加)
C．行李之往来(使者) 朝济而夕设版焉(渡河)
D．秦伯说(言，道) 又欲肆其西封(扩张)
16．下列句式与其他三句不同的一项是(　 　)
A．佚之狐言于郑伯曰 B．何厌之有 C．若亡郑而有益于君 D．以其无礼于晋
二、阅读下面的文言文，完成17—20题。（18分）
①五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。至于今，郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之，且立石于其墓之门，以旌其所为。呜呼，亦盛矣哉！
②夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月尔。夫十有一月之中，凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮没不足道者，亦已众矣，况草野之无闻者欤！独五人之皦皦，何也？
③予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望。吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。缇骑按剑而前，问：“谁为哀者？”众不能堪，抶而仆之。是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭，公之逮所由使也。吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐，中丞匿于溷藩以免。既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今之傫然在墓者也。
④然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。断头置城上，颜色不少变。有贤士大夫发五十金，买五人之头而函之，卒与尸合。故今之墓中全乎为五人也。
⑤嗟乎！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发。待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。
⑥由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？是以蓼洲周公忠义暴于朝廷，赠谥褒美，显荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方
之士无不有过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首
领， ， ，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉！故予与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。
17．下列句中加点的词，解释不正确的一项是（ ） （3分）
A．即除魏阉废祠之址以葬之　 除：治，整理   
B．在丁卯三月之望　 望：农历每月十五日
C．中丞匿于溷藩以免 　 匿：藏，躲藏   D．按诛五人 按：斩杀
18．下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是（ 　　 ）（3分）
A．且立石于其墓之门，以旌其所为 且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下盖当蓼洲周公之被逮郡之贤士大夫请于当道佯狂不知所之者呼中丞之名而詈之是以蓼洲周公忠义暴于而五人生于编伍之间其疾病而死于是乘其厉声以呵敛赀财以送行发其志士之悲哉亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。人生自古谁无死，。蓝色的抚仙湖赵丽宏
云南多云，多山，也多湖。在云南地图上，那些蓝色的不规则状的翡翠，就是湖泊。我找到了抚仙湖。
从山道上远观抚仙湖，景象就很奇妙。蓝色的湖水在天地间漾动，蓝天和白云倒映在湖水中，碧波浩淼，一直荡漾到天边。天边是青灰色的群山，浮动在飘忽的云雾里。碧蓝的湖水，连着远山，连着天上的云雾，让人产生遥远的遐想。
走近抚仙湖，才发现湖水的清澈。这是绿中泛蓝的深沉之水，浪涛拍岸发出的声响，有海的气息。仔细谛视湖水，但见澄澈见底，临岸湖底的景象，飘动的水草，晶莹的沙石，穿梭而过鱼，全都清晰可见，湖波荡漾，犹如一大块透明的蓝水晶在阳光下微微晃动。目光所及，也只能是岸畔十数米湖水而已，再往远处看，便是一片幽蓝，一片光斑炫目。如在湖中行船，绝对看不见湖底，因为，湖水极深，最深处有一百多米，是国内最深的淡水湖，湖底，是个神秘的世界。前不久，有人在抚仙湖底发现一个古城遗迹，古滇国的一个城池，囫囵地沉到了湖底，不知何年何月下水，也不明为何原因沉沦，是一个千古之谜。
湖岸曲曲折折，湖畔花树繁茂，湖边有不少石头砌起的沟渠，沟渠和湖之间有木闸隔断，沟渠中有式样古老的木头水车，用脚踩动水车，能将沟渠中的水往湖里抽。这些沟渠，看来都是人工所为。玉溪的朋友告诉我们，这是“鱼洞”，是专门为捕鱼而设。抚仙湖中特产一种小鱼，名为抗浪鱼，味极鲜美。抗浪鱼有逆水前行的习惯，当地捕鱼人便想出独特的捕鱼方法，开鱼洞，用水车往湖里车水，在鱼洞口形成水流，湖里的抗浪鱼便会迎着水流游过来，逆水游向鱼洞口，一无遗漏，全都游进设在洞口的鱼篓或者网中。经过一个面积稍大的鱼洞时，有人惊呼：“快看，抗浪鱼！” 我们在鱼洞边停留，清澈的水面上波光闪烁，水中，有数十条小鱼轻盈游动，随着光波的闪动，精灵一般忽隐忽现，看不清它们的真实形状。抗浪鱼，给我留下了神秘的印象。
在抚仙湖畔住了两夜，抚仙湖水那天空一般深邃的蓝色，让人沉静，也让人浮现连翩。亿万年前，这里曾是浩瀚大洋，幽深的海底，新的生命如花一般萌发衍生，自由翔舞，如今天地见的生灵，无不起始于当年那些在海底游动的生命。这是何等神奇的事情。远古海洋的蓝色，和现在我看到的抚仙湖水的蓝色，似乎是同一种蓝色，同样的清澈，同样的深沉，同样的水天一色……在思绪飘飞的一瞬间，亿万年的岁月竟在这蓝色中悄然融合。
（摘自《人民日报》，有删节） 
．抚仙湖的“蓝色”主要成因是湖水的两大特点，湖水的两大特点是什么？（4分）
答：                                     
．蓝色的抚仙湖给作者的突出感觉是什么？请用文中的一个词概括；面对蓝色的抚仙湖作者有怎样的心情？请用四个字概括。（4分）
答：                                                                                        ．本文是一篇游记，它是按怎样的顺序记叙的？请摘出文中体现这一顺序的三个词语或短语。（6分）
答：体现这一顺序的三个词语或短语．文章结尾一句是点睛之笔，请结合全文概括并简要分析本文最主要的写作特点。（6分）                        答： 新东方英语总裁俞敏洪在北大当学生的时候，养成了一个良好的习惯，每天为宿舍打扫卫生，这一打扫就是四年。他每天都拎着宿舍的水壶去给同学打水。大家看他打水习惯了，最后还产生这样一种情况，有的时候他忘了打水，同学就说“俞敏洪怎么还不去打水”。 打水是一件小事情，但是坚持四年如一日为别人打水，而且毫无怨言，这是一种定力。郑板桥有诗云“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。竹有如此定力，况且人乎？定力，如同中流砥柱，任尔惊涛拍岸，骇浪滔天，我自岿然不动，威震四方。定力在关键的时候能够发挥不可替代的作用。请以“人生的定力”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体自选，立意自定，不少于800字。
东台创新高级中学2015-2016学年度第二学期3月份月检测
高一语文 参考答案

一、选择题每题2分 计32分
1.C【A剔透tī 孟陬zōu；B潜在qián；D氛围fēn】
2.A【坐落 一塌糊涂 B云蒸霞蔚 C命运多舛 D按部就班】
3.B【质疑、置疑二者最大的区别在于：“置疑”多用于否定，而“质疑”是心有所疑，并提出问题希望得到解答。“捉摸”指猜测，预料（多用于否定式）。“琢磨”指雕刻、打磨（玉石）；加工使精美（指文章等）；思索、考虑。原型，原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。原形，远离的形状；本来面目（贬义）：现原形。】
4.A【蔚然成风：形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气。B、反弹琵琶：突破常规思维或能力。C、耸人听闻：是捏造夸大事实或说离奇的话，使人听了感到震惊。此处应用“骇人听闻”。D、不忍卒读：不忍心读完，形容文章的“悲”。不可用于形容文章写得不好。】
5.D【A应该是“咀嚼、消化和吸收。B句式杂糅，去掉“主要原因”或“是因为”；C搭配不当，可将“提出”改为“达成”。】
6.B【从动物受到伤害的程度这一角度出发，按由轻到重的逻辑排序。错解分析：错选A、C、D，未能把握此语段的一个主要考查要点，即按一定事理逻辑排列语序。】
7.D【名作动，其他选项名作状】
8.C
9.C【C都是“却”，表转折关系。A承接关系；转折关系。B凭……身份；因为。D接近于；危险】
10.A【A都是被动句。B宾语前置句；C状语后置句；D定语后置句】
11.B【拜：接受任命；视：比较；淹：久留】
12.D【A皦——皎；B辟——僻；C僇——戮】
13.C【A明末太仓人；B春秋末年；D高尔斯华绥是英国作家】
14、答案　B 解析　例句和B项的“以”都是目的连词，“来”；A项的“以”是介词，“因为”的意思；C项的“以”是介词，“把”的意思；D项的“以”是介词，“拿，用”的意思。
15、答案　D 解析　D项中“说”通“悦”，高兴。
16、答案　B 解析　A项介词结构“于郑伯”作后置状语，句意是：佚之狐对郑伯说。B项宾语前置句，句意是：(晋国)有什么满足的呢？C项介词结构“于君”作后置状语，句意是：如果灭亡郑国对您有好处。D项介词结构“于晋”作后置状语，句意是：因为郑国曾对晋文公无礼。
 二、文言文阅读18  古文选择题每题3分            
17.D【按：追究，查办】
18.D【D于，在。A且，连词，而且；连词，况且。B当，介词，在……时候；动词，主持，掌管。C之，动词，到；助词，的】
19.C【其，指周顺昌】
20.B【周顺昌不在五义士之内】
21 （ 6分）译文 ：①魏忠贤也犹豫不决畏惧正义，篡位的阴谋难于立刻发动。（整句子1分，“逡巡”，““非常之谋”各1分。“非常”可译为“非同寻常”。）
②也借以说明死生的重大意义，一个平民的死，对国家兴亡也是有重大作用的啊！（也用以表明死生的重大意义，一个普通老百姓对于国家也有重要的作用啊！）（整句子1分，“大”，“有重于社稷”状语后置句各1分）
诗歌鉴赏10分
22 （1）“小朵娇红窈窕姿”，写秋海棠花朵娇小、颜色红艳、姿态美丽；“独含秋气”写秋天开花；“暗有清香”写自有香气。3分
（2）本诗借物喻人（托物言志），诗人以秋海棠借指品行高洁的人。（3分）
后两句中，“清香”喻指一种高洁的品德，“幽人”指高洁的隐士，这两句诗借赞美秋海棠，表现自己的高洁操守，淡泊情怀。（4分）
四、名句默写10分
23（1）臣心一片磁针石，不指南方不肯休 （2）留取丹心照汗青 (3)路曼曼其修远兮 (4)以老于户牖之下，则尽其天年 (5)渺沧海之一粟(6)苟利国家生死以（7)则知明而行无过矣（8）所以传道受业解惑也
五、现代文阅读20分
24  清澈，深沉 。神秘。充满遐想（或“浮想联翩”“思绪飘飞”）参考答案：空间顺序（或“由远及近”）（2分）。“从山道上远观” “走近抚仙湖”“湖岸”“湖边”“湖畔”（有一个词语出现即可）
27参考答案：把游览见闻的记叙．描写和悠远历史的浮现．议论相结合是本文的突出特点。（3分）作者用此手法，既展现了抚仙湖美丽的风景，又突出了她丰富的人文资源（2分）。使之增添了神秘的色彩，更具魅力（1分）          
【写作提示】这是一道话题作文。关键在于理解“定力”一词的内涵。“定力”可指坚持、执著；也可以指“不受诱惑”，只要写作从这两个角度入手就可以。作文体裁选择比较宽泛，记叙文、议论文、散文均能写出好文章，也有利于学生文采的发挥。
“人生的定力”是偏正短语的形式，“定力”是核心、关键，因为“定力”是一个与人有关的词语，主要是在人的生活中生命中体现，所以其定语“人生的”主要是起强调作用，但也不能轻视，一些同学用较多的笔墨写“自然”，写“民族”、“国家”等，显然是偏离了题目要求。
“定力”，顾名思义，就是使自己定下来的力量。人“定”下来，表面上是身体定下来，实际上主要是“心”能定下来。在人生中，使人定下来的力量有很多种，作文的重点也应是阐释“定力”的内涵与外延。提示语中《竹石》诗的前两句其实就是借生长于石缝的竹子对“定力”的形象展现，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”竹子本身并没有思想，“咬定”“立根”则是人赋予它的精神特征。后面两句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，则是拥有“定力”后的作用。提示语后面的语句“定力在关键的时候往往能发挥不可替代的作用”更是明确提示要多写拥有定力后的作用，至于怎样拥有定力，可以在文末用三言两语来表达自己的思考，如若在文中以怎样拥有定力为论述重点，则是未能抓住重点，得分只能在42分左右。
至于“定力”的内涵，我觉得主要应体现在以下几个方面：
在“喧嚣“面前坐得下。“心”能否定得下来，其直接的外在体现就是“身”能否坐得下来。管宁割席与华歆断交，主要原因就是管宁嫌华歆坐不住，“定力”不够。毛泽东年轻时有时特地跑到闹市去读书，目的就是想以此来锻炼自己的“定力”，后来毛泽东在种种纷繁复杂的形势面前能从容面对，应该就与他这种超常的“定力”有很大关系。
在孤寂面前有寄托。喧嚣浮躁能考验一个人，孤独寂寞同样也能考验一个人，忍受喧嚣浮躁难，忍受住孤独寂寞更难。不少同学在文中写一些得道高僧，他们面对黄卷青灯，能几十年如一日，阅读佛家经典，参悟人生真谛，确实“定力”非凡。高僧如此，其实古今中外许许多多在科学上、学术上、艺术上等许多方面取得了不起成就的人，他们面对最多的其实也是孤独寂寞，而因为他们有寄托有追求，也并不觉得日子难熬。
在诱惑面前守得住。人生在世，纷纷扰扰，摆在人面前的东西太多太多：名、利、权、色……自己究竟想要什么，又有多少人能分得清，辨得明。陶渊明挂印而去，曹雪芹苦心孤诣，杨慎对着行贿之人大声地喊出了“天知、地知、你知、我知”的声音，与其说他们人格高尚，不如说他们知道自己想要什么，这其实就是“定力”的体现。而在种种诱惑面前要想拥有一份“定力”，何其难哉！所以，吴承恩老先生才以戏谑的笔调把一个接一个的美女放在了猪八戒的面前，八戒在这些美女面前是丑态百出，令读者、观众笑声不断，这笑，其实也是在笑我们自己。与八戒相比，唐僧像是有些不食人间烟火，其实是因为他知道自己想要的是什么。慧能面对为风动还是幡动争论不休的和尚说：不是风动，也不是幡动，而是你们的心在动。一语惊人，想想也是，在世俗生活中，如果心能“定”的下来，很多事情其实很简单。
在关键时刻不慌乱。苏轼认为天下最勇敢的人是“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”，古人更是大力赞赏那些“泰山崩于前而不变色”的人，究其原因，也是他们拥有一份“定力”。《三国演义》中，西城门外，司马懿面对洞开的四门，二十来个洒扫街道的百姓，内心狐疑不定，一直不肯用险的诸葛亮难道会兵行险招，于是他拍马上前，看一看操琴的诸葛亮，是“笑容可掬”；听一听所弹奏的琴声，是沉稳有力。于是司马懿确定其中必定有诈，撤兵而去。鲁迅评价《三国演义》说状诸葛亮之多智而“近妖”， 可我觉得空城计中操琴那一刻的诸葛亮则近乎是一个“神人”。
在误解、打击、失败、恶劣的环境等面前能淡定从容，坚持梦想，也是“定力”的体现。
对于“定力”的内涵，学生不必求全求深，重要的是应联系自身，写出自己对人生的认识和思考，尤其是高中学生。高中，确实是需要“定力”的三年，身要坐得下来，心要沉得下去。在文体上，记叙文、议论文均可，学生由于阅历有限，时间紧张，对“定力”内涵的思考不准、不深，不少学生只是“为赋新词强说愁”，泛泛而谈，好文章不多，其实若写记叙文，通过就写一些人，记一些事来表现“定力”，完全是可以的，可这样的文章太少。