浙江省宁波市北仑中学2015-2016学年高一下学期期中考试语文试卷

资料概述与简介

北仑中学2015学年第二学期高一年级期中考试语文试卷
命题：高一备课组 审题：高一备课组
一、语言文字运用（共30分，其中选择题每小题3分，共24分）
1.下列加点字注音全正确的一组是（ ）
A.拓片（tà） 花圃（pǔ） 纤巧 (qiān) 拜谒（yè）
B.月晕（yùn） 繁冗（lǒng） 斟酌（zhēn） 趿拉 (tā）
C.付梓（zǐ） 钹儿（bó） 强劲(jìng ) 载客（zài）
D.自诩（xǔ） 勘察（kān） 玷污(diàn) 憎恶（è）
2．下列选项中没有错别字的一组是（ ）
A.把中指看做手掌的中轴，就会发现所有的手指被均匀地分布在两边。我的关于手的构造的知识——骨、筋和肌肉——使我误入岐途。
B.这番话不免啰嗦，但是我们原在咬文嚼字，非这样锱珠必较不可。咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这个成语的含义通常不很好。 
C.言简意赅，是凝练、厚重；言简意少，却不过是平淡、单薄。“繁”呢，有时自有它的好处；描摩物态，求其穷形尽相；刻画心理，能使其细致入微。
D.从另一方面说，作为强势文明的发达国家，容易妄自尊大，热衷于搞“传教”，一古脑儿地推销自己的“文明”，其实这样做会蒙住自己的耳目。 
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）
A.肥皂在北方又叫“胰子”，胰子原来是一种化妆用品，是用猪的胰脏制成的，现在也是实至名归了。
B.中外大片纷至沓来，影院前购票的人排起了长队——我们似乎又回到了上个世纪80年代，为了“艺术体验”而疯狂。
C.看文学大师们的创作，有时用简：惜墨如金，力求数字乃至一字传神。有时使繁：用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不辞。
D.杨芳性格孤僻，也常常被身边的同事排斥，但她从不会因此产生失群落伍的烦恼。
4.下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A.专家强调，必须牢固树立保护生态环境就是保护生产力的理念，形成绿水青山也是金山银山的生态意识，构建与生态文明相适应的发展模式。
B．汉学家认为中国文学锦衣夜行，有客观因素，比如语言障碍；也有主观原因，比如说一些先人为主的阅读成见阻碍了对中国文学的接受。
C.青少年研究中心调查显示，未成年人群体面临巨大的安全隐患，根本原因是没有树立起未成年人的特殊保护、优先保护原则所致。
D.购包装纸箱浪费惊人，建立一个由政府主导的回收体系，提高消费者的环保意识，可以大幅提高纸箱回收利用效率，减少浪费。
5．下列有关文学常识的表述不正确的一项是（ ）
A.朱光潜，安徽桐城人，北京大学教授，中国美学家、文艺理论家、教育家，中国现代美学奠基人。他以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学。著有《谈美书简》《西方美术史》等。
B.《鸿门宴》和《廉颇蔺相如列传》都选自《史记》，司马迁所著的《史记》被鲁迅先生赞为“史家之绝唱，无韵之离骚”，它记载了从传说中的黄帝到汉武帝年间的共三千年间的历史。
C.《左传》是记录春秋历史的纪传体史书，又称《春秋左氏传》《左氏春秋》。相传是春秋末年鲁国史官左丘明为孔子修订的《春秋》所作的传。
D.庄子名周，战国中期宋国人，他继承并发扬了老子的思想，为道家学派的重要代表。现存的《庄子》分内篇、外篇和杂篇三部分，为庄子及其后学所著。
6．下列选项中句式与例句相同的一项是（ ）
例句：夫晋，何厌之有？
A.虽董之以严刑，震之以威怒 B.拜为上卿，以勇气闻于诸侯
C.我持白璧一双，欲献项王 D.然微以自文于君亲，君亲其谓予何？
7．下列选项中加点字词类活用类型与例句相同的一项是（ ）
例句：先破秦入咸阳者王之
A.众不能堪，抶而仆之 B.邻之厚，君之薄也
C.宏兹九德，简能而任之 D.左右欲刃相如
8.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是 ( 　　)
中国美学讲究深刻地体味事物内在意蕴和作者内心的情感，强调“意”， 。 。 。 。 。《论语》中孔子几次提到“予欲无言”、“天何言哉”、“其言也切”。这一方面的确说明“言意”矛盾的事实，承认有些内心体验、奥妙的感悟很难用语言表达出来，但另一方面也是孔子为避免尴尬而采取的一种应对技巧。
①说明我们的先人已经开始正视语言表达能力与思维态势的矛盾
②早在《周易》中就已萌芽
③中国古典美学的这一审美观念
④《周易•系辞》说:“书不言尽，言不尽意。”
⑤与西方古典美学中的模仿说根本不同
②①④⑤③ B. ③④①②⑤ C. ⑤③②④① D. ③④⑤②①
9.根据下面的文字，概括说明什么是“草莓族”。（不超过50个字）（分）

①人是怀旧的动物，什么消失了就怀念什么，什么消失得越快便怀念得越迅速，比如我就怀念过麦芽糖、弹弓、军衣、汽枪、鞭炮、压岁钱、爱情以及白日梦……不要伤感，因为这种怀念是明摆着的，只要生活在时间的链条里，谁都逃不过去。但有些怀念却在悄悄地孕育，即使对象还没有完全消失，却已经让我怀念了。
②书信，正是这么一种值得怀念的对象。我平生收到的第一封信，是在我读小学四年级的时候。一天，老师把一封信递给我。那是来自部队的信，上面赫然写着我的乳名。我哆嗦了半天，才把信封撕开，原来信是我从未见面的表哥寄来的。他当兵了，挎驳壳枪了，所以要把这个喜讯告诉我父母，而我的父母大字不识一个，他只好让信在我这里拐一个弯。这封信被我读了一遍又一遍，然后揣在心窝子的旁边，不时地按一按，生怕它丢掉。它除了能给我走夜路壮胆之外，还使我对山外边有了大胆的设想，当时我是多么希望能像表哥那样，成为一名光荣的士兵。
③后来，我外出求学，书信成了我跟家里讨钱的惟一工具。我的信一去就是一两个月，犹如石沉大海，基本上得不到回音。于是我的思绪就跟着那封信一遍遍地走，想象它怎么到达县里、乡里、村里，再怎么到达我姐夫的手上，我姐夫又如何如何地读给我父母听……我知道不等信读完，父母的眉头早就紧锁了，他们不知道向哪里去找钱，猪还没有出栏，木耳还没长起来，鸡又发瘟了，粮食本来就不多……在我这头，信是希望，是期待，甚至是温暖；然而在我父母那一头，信也许就是钢刀，就是恐吓，就是一张张罚款单。好在我的父母都能咬紧牙齿，一次次完成我的罚款任务，才让我有了今天。所以，不是全部的信都是美好的，但却值得我去回忆，值得我去感激。
④写信最多的日子，是在初恋的岁月，我跟恋人分居两地，几乎每天一封。当看到好的小说我会在信里谈感想；当工作上稍有成绩，我会在信里大吹特吹……而她的工作和生活也是通过信件向我呈现。这样的通信常常使我没有时间概念，几天前发生的事情往往要在我收到信件的时候才知道，也就是说她经历的我也会经历一遍，已经消失的事件因为书信便存活下来。这是文字的力量，书信的力量，它让我分享喜悦，共渡难关。在当时，我几乎把文字当作最有力的工具，就像一个名人说的：书生报国无它物，惟有手中笔如刀。所以我选择写作，以为拥有了文字就是天底下最厉害的人。
⑤但是错了，当我像暴发户那样拥有一部砖头似的手机时，才知道一个声音的时代已经来临。你只要在手机上按下一串数字，就可以听到千里之外的呼吸，方便了，近了，世界变成村庄了。我们在“喂、啊”声中，把一切摆平，搞定，书信的仪式、期盼的心情、遥远的想象、纸上的墨香统统地被声音覆盖，说话更直接，心灵更草率，仿佛吃快餐，只为填饱肚子。再也不会有人像李白那样：“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，连回味的时间都不曾空出。这几乎是集体性的叛变，哪怕我这样专门从事文字工作的人，也因为图方便，不再愿意拿起笔来写信。于是，我对书信除了抱歉就是怀念。
⑥几年前，我因为向作家叶兆言（叶圣陶之孙）约照片，收到过他的两封来信。那信是用一种特制的书画纸写成，竖式，每页八行。明明他年长于我，却在抬头处称为我兄；明明我是小辈，他却在落款处称自己为弟。这是多么谦逊的表达！暂且不说称谓，单凭那纸、那字你就感受到了一种尊重，书香之气扑面而来。也许这就是信的最后贵族，留住它便是对书信的最高尊敬。
怎样理解文中划线句子“不是全部的信都是美好的，但却值得我去回忆，值得我去感激”的含意？（2分）
根据文章②③④段内容，概括书信对作者的意义。（4分）
文章第⑥段在全文中有什么作用？（4分）
17.本文以“锦书谁寄”为题，有什么好处？请简要分析。（6分）
二、古代诗文阅读（共35分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文言文，完成18-21题
甲
良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。
（选自《项羽本纪》）
乙
高祖常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”
单父人吕公善沛令，避仇从之客，因家沛焉。沛中豪桀吏闻令有重客，皆往贺。萧何为主吏，主进，令诸大夫曰：“进不满千钱，坐之堂下。”高祖为亭长，素易诸吏，乃绐为谒曰“贺钱万”，实不持一钱。谒入，吕公大惊，起，迎之门。吕公者，好相人，见高祖状貌，因重敬之，引入坐。萧何曰：“刘季固多大言，少成事。”高祖因狎侮诸客，遂坐上坐，无所诎。酒阑，吕公因目固留高祖。高祖竟酒，後。吕公曰臣少好相人相人多矣无如季相愿季自爱臣有息女愿为季箕帚妾。酒罢，吕媪怒吕公曰：“公始常欲奇此女，与贵人。沛令善公，求之不与，何自妄许与刘季？”吕公曰：“此非儿女子所知也。”卒与刘季。吕公女乃吕后也，生孝惠帝、鲁元公主。
（选自《高祖本纪》）
18．下列加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A．籍吏民 （登记） B．乃绐为谒曰（欺骗）
C．严大国之威以修敬也（整饬，整理） D．按诛五人（追究，查办）
19．下列加点字的意义和用法都相同的一组是（ ）（3分）
A.良乃入 吕公女乃吕后也
B.为之奈何 哀斯墓之徒有其是也
C.具以沛公言报项王 必竭诚以待下
D.不如因善遇之 高祖因狎侮诸客
20．下列选项中没有通假字的一项是（ ）（3分）
A．愿伯具言臣之不敢倍德也 B．观秦皇帝，喟然太息曰
C．今老矣，无能为也已 D．乃辞谢固请，召有司案图
21.下列对课文内容理解有误的一项是（ ）（3分）
A.刘邦见项伯，约为婚姻拉拢项伯，且佯装恳切，以谎言为自己辩护，显示其机敏精细能言善辩的性格。
B.经项伯一言，项羽从开始的“为我击破沛公军”的愤怒到轻易“许诺”善遇刘邦，表现了项羽对项伯的充分信任和妇人之仁的性格特点。
C.刘邦见秦始皇巡游，太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”，体现其志不在小。
D.吕公欲将女儿许配给刘邦，吕媪不答应，认为应该将女儿许给贵人沛县县令。此情节侧面反映刘邦的过人之处，且对比写出吕公的慧眼识人。
用现代汉语翻译下列句子。（9分）
22.（1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（3分）
（2）阙秦以利晋，惟君图之。（3分）
（3）单父人吕公善沛令，避仇从之客，因家沛焉。（3分）
（三）用斜线“/”给下面文言文中的画线部分断句。（3分）
23.吕公曰臣少好相人相人多矣无如季相愿季自爱臣有息女愿为季箕帚妾
阅读下面诗歌，完成24—25题。（7分）
游赏心亭① 王硅
六朝遗迹此空存，城压沧波到海门。
万里江山来醉眼，九秋天地入吟魂。
于今玉树②悲歌起，当日黄旗王气昏。
人事不同风物在，怅然犹得对芳樽。
[注] ①赏心亭：建康(今南京)名胜，北宋丁谓所建。在“下水门之城上，下临秦淮，尽观览之胜”。②玉树：即《玉树后庭花》，南朝陈后主所作，公认的亡国之音。
2. 首联写出了建康城_______和_________的特点。（2分）
2. 分析这首诗所表达的情感和主要的表现手法。（5分）北仑中学2015学年第二学期高一年级期中考试语文试卷答案
1.C（A纤xiān,B冗rǒng，D恶wà）
2.D（A歧途，B锱铢必较，C描摹）
3.B（A实至名归：有了真正的学识、本领或功业，自然就有声誉。这里应是“名同实异”；
C 在所不辞：坚决前往赴任，毫不拒绝推诿。这里应是“在所不惜”；D：失群落伍：因
跟不上时代而感到孤单，此处不适用）
4.A （B“对中国文学的接受”缺少主语，应加上“外国人”；C“根本原因……所致”杂糅；
D“提高……意识”搭配不当，应为“增强……意识”。）
5.C（《左传》是编年体史书）
6.D（A状语后置，B状语后置，C定语后置，D与例句都是宾语前置）
7.A（D，使用用法，使……称王。A使动用法，使……扑到；B形容词做动词，变强；C形容
词做名词，贤能之人；D名词作动词，用刀杀）
8、C（先从中国说起，然后应该是国外。⑤在第一位。接着说中国应该是③②④同说周易不能分开。①总结在最后。）
9.草莓族差的80的801分，扣完为止。）
10. 参考角度： 
同意。①现在是一个文化融合的时代，要与国际接轨就必须让世界认同你的文化。②龙代表专制，对作为象征帝王的龙的崇拜必然导致对专制的认同，不利于培养现代公民意识，而缺乏公民意识就不能建设现代化国家。
不同意。①文化的差异性，多样性是文化的魅力所在。要让世界了解中国文化，需要交
流与沟通而不是以一种弱者的姿态去“迎合”，以致丧失自我。②我们的龙象征激昂向上，
奔腾不息的民族精神，此“龙”非彼“龙”也。弃“龙”是文化自卑的表现。
（观点1分，理由1点1分，共2分）
D
D
B
14．有些信件给父母带去了经济和心理的压力，父母给予的温暖和支持值得作者感怀。（各1分）
15.（1）书信给予了作者勇气，并激发了作者对外界的向往和对未来的希望；（2）书信成为作者向父母求救的工具，使他温暖、让他感激；（3）书信维系了作者和恋人间的关系，是他情感的分享和寄托。（答出1点给2分，答出2点给3分，答出3点给4分。）
16.（1）通过叶兆言的信表现其谦逊和书香气以及作者的感动，突出书信的高贵；（2）和前文所写手机流行、书信不再的现象形成对比；（3）收束全文，深化主旨，突出对书信的尊重和怀念，显得韵味悠长，发人深思。
17.（1）化用李清照的诗句“云中谁寄锦书来”，显得典雅；（2）运用问句，预示当下书信作为交流媒介的衰退；（3）表达作者对书信的期盼和怀念，点明文章主题。（每点2分）
18.选C严：尊重、敬畏
19.选D，因，趁机(A.良乃入：于是；吕公女乃吕后也：是 B.为之奈何 ：代词，这件事；哀斯墓之徒有其是也：助词，取消句子独立性 C.具以沛公言报项王：介词，把；必竭诚以待下：相当于“而”，表修饰)
20.选B (A“倍”通“背”；C“已”通“矣”；D“案”通“按”）
21.D “吕媪不答应，认为应该将女儿许给贵人沛县县令”无中生有。
22.（1）派遣将领把守函谷关的原因是防备其他盗贼进出和意外之事的发生。（所以，……的原因，1分；备，防备，1分；非常，意外之事或不同寻常1分）
（2）损害秦国来使晋国获利，希望您考虑这件事。（厥，损害，1分；惟，句首语气词，表示希望，1分；图，考虑，1分）
（3）单父人吕公与沛县县令要好，为躲避仇人投奔到县令这里来作客，于是就在沛县安了家。（善，与……交好，1分；家，安家，1分；语句通顺，1分）
吕公曰/臣少好相人/相人多矣/无如季相/愿季自爱/臣有息女/愿为季箕帚妾（共六处，每处0.5分）
24.历史悠久 形势严峻（2分，每点1分）
2.抒发了作者对建康城风物犹在、物是人非的感慨，对当时的统治者不重视前车之鉴，仍然沉醉于亡国之音的深深忧虑。首联、颔联写景，注重炼字，“空”“压”“来”“入”富有表现力；景中融入了深沉的历史感怀。颈联用陈后主《玉树后庭花》的典故，嘲讽现实，委婉巧妙。
（5分。感情2分，手法3分，结合诗句分析，一点2分，两点3分。言之成理即可，有欠缺酌扣）