西藏拉萨中学2015-2016学年高一下学期期中考试（第三学段）语文试卷

资料概述与简介

2015-2016学年高一年级第二学期第三学段考试
语文试卷
（满分100分 考试时间120分钟）
命题：曹秀华 审定：赵秀梅
一、 古诗文阅读（18分）
（一）文言文阅读
项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜，闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待，谓项王曰：江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。项王笑曰：天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：吾知公长者。吾骑此马五岁。所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：若非吾故人乎？马童面之，指王翳曰：此项王也。项王乃曰：吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。乃自刎而死。
注：檥（y倚）：整船靠岸。面之：跟项王面对面。吕马童原在后面追赶项王，项王回过头来看见他，二人才正面相对。
（节选自《语文读本》） 对下列句子中词的解释，不正确的一项是 （ ）
A．项王军壁垓下 壁：筑壁垒 B．持短兵接战 兵：兵器
C．项王身亦被十余创 被：受 D．吾闻汉购我头千金 购：购买下面诗词是后人对项羽的评价，对其表示同情肯定的是（ ）
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。（毛泽东）江东子弟多才俊，卷土重来未可知。（杜牧）
江东子弟今虽在，肯与君王卷土来！（王安石）至今思项羽，不肯过江东。 （李清照）
A．B．C．D．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是 （ ）
A项羽的军队在垓下安营扎寨，在刘邦及诸侯的军营四面唱起楚歌，同时上演了一出霸王别姬的悲剧。
B项羽之所以乌江拒渡，是因为觉得没有脸面见江东父老。
C节选的内容主要写了垓下之围和乌江拒渡，都表现了项羽在末路中的英雄本色。
D．垓下之围渲染悲剧气氛，乌江自刎精雕细刻神态，都写得活灵活现，有形有神。 项王则夜起
A．B．C．D．饮帐中
A．B．C．D．为我何渡为为
A．B．
C．D．江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？（二）古诗词阅读鉴赏
阅读下面这首诗，完成8-9题。分
夜雨
黄景仁（1）
潇潇冷雨洒轻尘，僵卧空斋百感新。
旱久喜滋栽麦陇，泥深恐阻寄书人。
希声或变中宵雪，贵价先愁来日薪。
岁暮柴门寒较甚，可堪此夜倍思亲。
注：（1）黄景仁：清代诗人，文学家，少年时即有诗名，乾隆三十三年（1768）为求生计开始四方奔波，一生穷困潦倒。
8诗歌颔联在写法上有什么特点？请简要分析。分

9、黄景仁的这首《夜雨》表达的情感较为复杂，请简要分析。分
（三）名句默写（10分,每空1分）
10、根据下面的语境填空。
（1）氓之蚩蚩，抱布贸丝。，。（《诗经氓》）
兮，。。(屈原《离骚》)，实用类文本阅读
11阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（分）
学界典范
冯鹏生
启功先生的一生就像展现于人间的一道彩虹，为中华民族的文化增添了无限的光辉。现在他已离我们远去，但人们仍在深切地怀念他。启功先生逝世于2005年6月30日，寿年96岁。他是名闻遐迩的书画家、鉴定家、训诂学家、文学家、史学家，给我们留下了丰厚的遗产。尤其他那种卓荦大气、蔼然待人的风尚深深地铭刻在了我的心中。
记得在1963年的秋天，聆听过先生关于“董其昌书画作品鉴析”的讲座，那时我12岁。后来，在“文革”中又有幸聆听先生教诲，即使在那种缄口齐喑的情况下，先生仍显示出了实事求是、坚持真理、雅然风趣的品尚。虽认识先生很早，但一般情况下，不敢前往问学打扰。大概是在1978年左右，先生为出版二十四史事，在中华书局校点“清史”。忘记了是一种什么机缘，先生通知我将一篇关于《装潢历史沿变》的稿子送去。当我骑车来到中华书局的传达室时，先生已在那儿等候。我那个时候写的稿子值得请先生斧正吗？真是不知天高地厚！尽管如此，过了几日，先生竟通知我到他的小乘巷寓所见面。几位兄长陪我到了小乘巷先生的一间狭小的卧室兼工作室，室内到处堆放着书籍和纸张，我们只好坐在先生的卧床上。未等寒暄，先生便伏案翻开了我那篇所谓文章，逐字逐句地念，随之以铅笔改谬。
当看到书画形式沿变的段落时，先生说：“立轴条幅画，唐时已定型，不是有杜甫为王宰山水图的题诗吗？‘壮哉昆仑方壶图，挂君高堂之素壁。’当时的书画形式，并不完全是横卷。”在座的几位都为先生顺手拈来的诗句所折服。因稿子冗长，先生边看边改，已近午饭时刻，我们几个起身告辞，记得当时都没说声感谢的话。倒是先生，有些歉意似的说：“到吃饭的时候，走啦。”接着他又像哄孩子要给些糖果似的说：“等等！”先生挑选了一幅法书，挥笔题上了我的上款，随之卷起十多幅他的字说：“这是最近写的，送给孩子们的老师，他们会喜欢。”我惭然接了过来。因为赐我的那幅墨宝有上下款，先生过于自谦，故而一直置之书橱，30年来，从未敢张挂。
后些年先生身兼多职，诸事繁多，我再未有过名为“看望”、实为“打扰”的举动。但凡经我向先生索取“赐墨”或题写书名堂号的，我多是请人代办，且一一应愿。记得1986年的一天，先生还着人转来一幅写给我的法书，诗意含蓄，并有题记数行，经反复咀嚼，方领悟到，其诗是在鞭策我于事业上应图精进。其边题褒责皆有：我曾有出语不当处，应自省，反映了先生对人的真淳之意；所指我的“擅长”，褒奖有过，故而此幅也未曾示人，折叠置书架20多年矣。
如今回想起来，我烦劳先生的事情太多了，不知耽误了他多少宝贵的时间。即使在“稿酬”通行的情况下，凡我托办的事情，并没给过一次报酬，我也未有一杯热茶敬给先生，反倒让先生为我付出了那么多的精力。先生病中，多次拟随他人去医院看望，总是唯恐“添乱”而作罢，只是请人带去祝愿。在先生仙逝4年后的今天，尤感深深的愧疚和忏悔。
先生逝世，四方哀吊。我去的是北京师范大学所设置的灵堂。早早起床，沐浴更衣，怀抱96朵白色康乃馨，奔向了北师大。把花束置放在祭台上，后退几步，便不自觉地双腿跪下，含着泪水，虔诚地三叩首。因为时间尚早，灵堂里只有我和守灵者，便无所顾忌地像孩子似的向先生说：“总想去看望，唯恐添乱，如今后悔，启功先生安息吧，晚生永远怀念您！”
先生旅途漫长，艰难坎坷，但心胸坦荡，意气骏爽，宏著等身，吐纳自深，酌处万机，适度得宜，令人仰慕，堪称学界之楷范。揣其成因，我认为恰如宋王安石云：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”
                         （摘自《新华文摘》，有删改）
（1）下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（分）
A．启功先生是闻名遐迩的书画家、鉴定家、训诂学家、文学家、史学家，他的一生像展现于人间的一道彩虹，为中华文化增添了无限光辉。
B．我将《装潢历史沿变》的稿子给先生看时，心中想到自己资历尚浅，不值得让启功先生为我斧正，但先生却很细致地修改校对。
C．启功先生治学严谨、博学强识，在为我修改文章过程中，看到书画形式沿变的段落，立刻想到前人有关诗句，并与我的观点发生很大分歧。
D．文中表达了我对启功先生的敬仰与怀念之情，启功先生霭然待人，曾着人转来一幅写给我的法书，赞扬我的优点同时也指出我的缺点。
E．这篇文章大量运用记叙、议论、抒情等方式，表达我对启功先生的深切怀念，特别是在得知先生逝世后，我哀恸万分、悲痛欲绝。
（2）请结合文章内容分析启功先生的形象。（分）

（3）请结合文章分析作者写作此文的原因。（分）
（4）结合文章谈谈你对结尾处的引文“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的理解，并联系现实说说你的感悟。（分）
下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）
A．真是好事多磨，经历了许多挫折，他的公司终于正式成立了，他也可以安之若素了。
B．几年不见，没想到祖父已经耳聋眼花，老气横秋，连走路也要人搀扶了。
C．这个人很要面子，凡事只要跟他商量商量，他闻过则喜，不然，他会跟你翻脸。
D．有的部门或是人浮于事，或是在其位不谋其政，这些地方不减员行吗？
下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．最近发生在校园里的一些违法案件，教育部要求地方有关部门，对侵犯少年儿童权益、损害少年儿童身心健康，要从严查处并依法打击。
B．阅读文学经典，就是与文学大师进行精神的对话和心灵的沟通，这对我们的终身学习和发展将产生极为积极而深远的影响。
C．《二泉映月》自始至终让人感受到一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思想情感，同时，作品展示了独特的民间演奏与风格也让人叹为观止。
D．今年母亲节来临之前，学校要求每个学生在母亲节为自己的母亲自制一个充满爱心的礼物，从而在校园浓郁地营造出感恩母亲的节日气氛。
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
印象中，成熟的向日葵，花盘都是低垂的，_______________。_______________，_____________，_____________。____________，____________。
一阵晨风拂过 可我家的这几株向日葵初茅庐 所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚 在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出她们清亮而高亢的欢叫 依然高昂着头，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子 尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故
A． B． C． D．
15、下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有４处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改。
大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。
（1）将 改为 （2）将 改为
（3）将 改为 （4）将 改为
下面是某班黑板报上的一段文字。请参考上下文，在横线上模写出恰当的句子。
我不想知道你的电脑多么高级，
我只想知道它是不是你了解世界的窗口。
我不想知道你的语言有多么华丽，    。 
  ，   。
我不想知道你的理想多么远大，我只想知道他是不是你学海航行的灯塔。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有两只老虎，一只在笼子里，一只在野地里。在笼子里的老虎三餐无忧，在外面的老虎自由自在。笼子里的老虎经常羡慕外面的老虎的自由；外面的老虎经常羡慕笼子里的老虎的安逸。一日，一只老虎对另一只老虎说：“咱们换一换。”另一只老虎同意了。
于是笼子里的老虎走进了大自然，野地里的老虎走进了笼子。从笼子里走出来的老虎高高兴兴，在旷野里拼命地奔跑；走进笼子里的老虎十分快乐，他再也不用为食物而发愁了。但不久两只老虎都死了。
一只是饥饿而死，一只是忧郁而死。从笼子里走出的老虎获得了自由，却没有同时获得捕食的本领；走进笼子里的老虎获得了安逸，却没有获得在狭小空间生活的心境。
要求：选好角度，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭
1．D
2．D【试题分析】①③是对项羽的否定。
3．A【试题分析】“四面楚歌”是汉军在唱楚地的歌。
4．C【试题分析】C和例句都是名词用作状语。
5．D【试题分析】D和例句都是省略句。
6．D【试题分析】D和例句都是表反问的语气助词。
8颔联运用对比手法（1分），把久旱逢雨后为农人感到的喜悦与害怕雨后道路泥泞为自己寄信的人难以到来的担忧进行对比，突出了诗人当时的矛盾心情。（2分）
9．黄景仁的这首《夜雨》表达的情感较为复杂，既有对夜雨的喜爱，又有漂泊在外的孤独、书信受阻的担忧、生计没有着落的痛苦，还有深切的思乡念家之情。（3分）
（注：任意写出其中的三种情感及相应诗句分析即可）
11（1）答A得1分，D得2分，B、C、E不得分。（B项中“资历尚浅”这种说法文中没有凭据，作者年轻时也许并没有这种想法。主观臆测，观点欠妥，得1分；C项“并与我的观点发生很大分歧”，说法错误，文中没有提及；E项两处错误，文中没有大量议论，主要是记叙和抒情，此外，“哀恸万分、悲痛欲绝”表述错误，作者内心的悲痛是含蓄表达的，只是“不自觉地双腿跪下，含着泪水，虔诚地三叩首”。）
（2）①学识渊博。他不仅是著名的文学家、史学家还是书画家、鉴定家，在多个领域都有所建树，宏著等身；②治学严谨。在修改文章时字斟句酌，逐字逐句修改校对；③实事求是、坚持真理。即使在文革那种缄口齐喑的情况下，也能保持这种品格；④待人真诚周到。去拜访他时送上墨宝作为礼物，送给我的法书中真诚地鞭策我事业上应图精进；⑤关心后辈，不求回报。无论有多忙都会答应后辈的请求，此外，在稿酬通行的情况下，但凡我托办的事情，并未索取一次报酬。（其他答案言之成理可酌情给分）
（3）①仰慕先生学问，敬佩先生的人格，启功先生一生艰难坎坷，但心胸坦荡，著作等身，在与我的交往中对我有深远影响，学术研究中与我讨论切磋，让我受益良多；②心中充满愧疚和忏悔的情感，多次烦扰先生，耽误先生宝贵时间，先生生病时没有前去探望，如今先生仙逝，唯有以文凭吊表愧疚忏悔之情；③缅怀学界典范，勉励后进，先生一生酌处万机，适度得宜，令人仰慕，堪称学界之楷模，高山仰止，景行行止，勉励后进学人向他学习。（其他答案只要紧扣“怀念、愧疚、勉励”等词分析即可给分）
（4）第一问这句诗用在这里表达的是：人之所以不会被事物的假象所迷惑，透过现象看到本质，是因为掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定高度。（1分）作者在最后用这一句诗来总结启功先生成为学界典范的原因，一是钻研精神，二是胸襟宽广。正因为先生精通多个领域的学问，有了深厚的积淀并掌握了正确的方法，再加上启功先生胸襟宽广，光风霁月，并未受到世俗干扰，依旧保持自我，才能成为了一个跨学科的专家学者，才能在中华文化史上留下浓墨重彩的一笔。（2分，从治学、为人两方面来分析)
第二问：我们要想在某个领域有所成就，就必须要深入研究，并在相关领域也拓展延伸，透过现象看到本质，此外，要有远大抱负，目标高远，拓展眼界，博学多思，才能站得高看得远，不被浮云遮住双眼，阔步走向未来。比如国学大师季羡林，他通英、德、梵、巴利文，能阅读法、俄文，尤其精通吐火罗文，在中国文学、比较文学、文艺理论都有很深的造诣，另外，胸怀天下，心系祖国，为祖国文化事业不懈奋斗，终成为为后人敬仰的学界泰斗。（1分）
12．D
人浮于事：浮：指超过。原指人的才德高过所得俸禄的等级，现指工作中人员过多或事少人多。A项“安之若素”谓对反常现象或不顺利的情况视若平常，毫不在意 。B项“老气横秋”形容人摆老资格，自以为了不起的样子，也形容年轻人没有朝气，暮气沉沉的样子。C项“ 闻过则喜”指听到别人批评自己的缺点就高兴。
13．B
A项是宾语缺失，应在损害少年儿童身心健康后加“的行为”。C项是句式杂糅，应删去“也让人叹为观止”。D项是语序不当，应将“浓郁地”去掉“的”放到“节日氛围”前。

14．A
（④描写的应该是未成熟的向日葵，才有“高亢的欢叫”状，应在②后，排除B；①句后面应接着描写，第四空后是句号，可排除C；AD都以③续前，①写晨风，后面⑤作描写，似乎可以，但②在其后不当，且第四空后为句号，故排除D。）
16.（1）家父；您父亲或令尊。
（2）犬子；儿子。
（3）小有名气；很有影响。
（4）有幸；应邀
17．① 我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁
② 我不想知道你的藏书有多么丰富
③ 我只想知道它是不是你通向成功的阶梯
（1）从野地虎的角度。这只老虎在大自然里自由自在，无拘无束，渴了饮山泉，饥了捕食其他动物，还要防备天敌的攻击。一旦关进笼子，安逸的生活消磨了斗志，也失去了宝贵的自由，最终死去。由此可以立意为：生于忧患，死于安乐；自由与约束等。
（2）从笼中虎的角度。笼中虎本有着安逸的生活，不用为一日三餐发愁，而一旦进入旷野，就暴露了其致命的弱点——缺少捕食的本领，于是只能被饿死。据此可以立意为：要防患于未然；做事要学会未雨绸缪；成功只青睐有准备的人等。
（3）从两只老虎的角度。这两只老虎之所以最后都悲惨死去，在于它们不能根据环境的变化及时调整自己的生存方式，缺乏生活智慧，不能积极主动地去适应环境。据此可以立意为：变通带来新生；提升在于适应；要学会转弯等。

班级 姓名 考场 考号