美国历史学得好有优势吗:美国大学哪所学校是文学、历史和商业管理专业都是很好的？

美国大学哪所学校是文学、历史和商业管理专业都是很好的？

那在美国的当然是常春藤联盟啦！其实很少有文学历史商学院都出名的，美国排名高校重点看这所大学的整体素质。像NYU虽然不是常春藤联盟，但是它的艺术和文学也是数一数二的好。1哥伦比亚大学！它的文理学院大概是全美国最好的人文和历史艺术类学院。学校的教育学、医学、法学、商学和新闻学院都名列前茅。其新闻学院颁发的普利策奖是美国文学和新闻界的最高荣誉。其教育学院是全世界最大、课程设置最全面的教育学院之一。2耶鲁大学。耶鲁大学是世界上最早设立人文和艺术学科的大学之一，拥有众多一流的人文科学系和人文科学研究计划其英语系和历史系排名位居全美大学之首。耶鲁的商学院一直被认为是诞生华尔街大鳄的首选地！是典型的贵族学校……3宾夕法尼亚大学。它在艺术、人文、社会科学、上处于领先。4维拉诺瓦大学.这是宾夕法尼亚州历史最悠久，如果你想念历史学的话选这里就很好。5匹兹堡大学。它的人文学科，在AAU之中有龙头的地位。匹大哲学系排名全美第二；历史与科学哲学系排名全美第五。该校在心理学、政治学、与英美文学都被列名为全美最好的学程之一。不过匹兹堡大学的医学院是北美最好的。

历史学专业在美国到底好不好 真正了解的人回答我！

美国的大学一般对于前沿科学的研究比较关注，而对于历史这种人文科学并不怎么热心。如果你想被一所美国的大学拒绝“

美国历史学专业需要具备的素质有哪些

美国历史专业介绍历史学专业培养具有一定的马克思主义基本理论素养和系统的专业基本知识，有进一步培养潜能的史学专门人才，以及能在国家机关、文教事业、新闻出版、文博档案及各类介事业单位从事实际工作的应用型、复合型高级专门人才。该专业学生主要学习历史科学的基本理论和基本知识，受到中国历史和世界历史发展的基本史实及史学研究的基本训练，具有从事专业工作所需的基本能力。美国历史专业申请条件1、大学成绩单，毕业证以及学士学位证书。3、经济支持证明(一般在30万人民币/获全额奖学金的情况除外)4、艺术设计类相关专业学生需要准备作品集(Portfolio)美国历史专业申请材料准备1、官方语言成绩一般而言，美国院校申请都需要托福或者雅思的成绩。各院校的对国际生的语言要求不一，具体需要在目标学校的官方网站上确认。语言也需要尽早准备。2、本科成绩单有的学校会在初审环节中仅要求学生上传非正式成绩单。才需要向学校递交自己的正式成绩单。而有的院校则需要在初审申请时就递交所有官方成绩单。(有些学校还要提供高中成绩单)3、个人简历(CV)简历中须包含专业工作与相关活动经历，相关活动包括学术研究、获得奖项及参展经历等。4、个人陈述(PS)或者ESSAY5、推荐信(Rcommendation Latter)美国高校的推荐信一般需要三封。

中国学生为什么要学习美国历史

哈佛大学参考最权威的2015年QS大学历史专业排名：剑桥大学第三名：牛津大学第四名：加利福利亚大学伯克利分校第五名：耶鲁大学第六名：普林斯顿大学第八名：斯坦福大学第九名：澳大利亚国立大学第十名：哥伦比亚大学以上排名每年都有变化。

美国哪所大学历史系最好？

哈佛大学参考最权威的2015年QS大学历史专业排名：第一名：哈佛大学 第二名：剑桥大学第三名：牛津大学第四名：加利福利亚大学伯克利分校第五名：耶鲁大学第六名：伦敦政治经济学院第七名：普林斯顿大学第八名：斯坦福大学第九名：澳大利亚国立大学第十名：哥伦比亚大学以上排名每年都有变化，但最强的外国历史专业就在这几家大学之间徘徊。除了耳熟名详的名校外，加州伯克利分校、澳大利亚国立大学、伦敦政治经济学院这三家的历史系非常优秀，学费却远低于美英名校，是更好的选择。

我特别喜欢考古学和世界历史学，以后希望去美国读研究生。但是我是个

美国的大学基本没有考古系，考古学专业（史前考古）一般都是放在人类学系里面，当然也有艺术史里面的，总之和历史系关系不大，除非你想学美国的历史考古学（约1500年以后，从美洲原住民和欧洲社会开始接触算起）。如果有考古或民族调查工作、博物馆、文化遗产方面的实践经历最好。

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中国和美国，谁更有历史？美国人对历史研究的态度，仅从一场普通战役的历史资料的收集和考证就可见端倪……中国历史5000年，美国历史200多年。在历史学者牛大勇看来，我们(的历史遗迹)呢“我敢说，我们没有美国保存的多，教学方法”没有霸道的老师 1992年：作为职位博士进行访学，我就对他们的教学方法感到吃惊，我的一个老师。研究方向是中国群众运动史，她给我讲了民国时期上海工人运动到。我到她那里起先是希望学习关于这段历史的系统知识。不料一堂课下来，整堂课她都在讲最前沿的不同流派对同一个历史问题的不同认识。而裴宜理自己似乎从课堂上消失了。后来我渐渐发现。这是中美历史教学的最大不同，得知哈佛校训中引用主教曼德尔·克雷顿(Mandell　Creighton)的话，教育的真正目的之一：哈佛大学对一年级本科生并未严格划分专业：学生必须选择6个领域的核心课程”哈佛大学的学生虽然必须学习历史，但他们可以在《1850年以来的现代非洲》、《1945年－1975年的美国与越南》等约31门历史课程中任选一门。美国的历史教育。是想培养出能够自主获取知识、挑战知识、创造知识的人，中国老师会尽其所能，灌输给你最完整的知识。作为学生，或导师整理好的体系。这个就会成为你以后工作和做人的基础”哈佛老师批阅学生论文，最好的评价是，这个学生给我的知识比我给他的多得多。这个学生没有给我任何新的知识：我那里的历史课看来不繁重”但辛苦在课外：你要在这周完成的阅读量估计在200页以上“如果你讲的东西尽人皆知，谁会听你的，就是检测学生在这周有没有自己的发现，美国老师会让学生上台讲，课本上都有的东西讲来有什么意思？当时我还没有开拓新知识的意识，回北大之后。我意图尝试美国式的教学方式，学生选修课程非常多？没有人会为一门课花这么大心思，美国本科生，四年估计就三十多个学分。平均一学期，四门课就够了，大多数老师和学生还习惯于老的教学模式，谁会来选我的课。我现在最多只是在细节方面作一些调整，没有统编教材 据我所知。美国历史教学没有所谓，统编教材，政府对学术思想和大学教育基本是不管的，自主权完全下放。学术界似乎也没有编写教材的意识：有的历史书，适合大学生阅读”但是没有任何人胆敢声称他的书要被全国统一采用，美国这方面是不讲统一的。而是追求不同。你的书必须有旁人没有的内容，才有出版价值“编写学生读物。即便非常出名。也不能为作者赢得学术名声，能否被学术界承认。不是看教材，这和中国稍异，同一历史问题，诸多学者都有卷帙浩繁的著作，导师有权择其一隅。举例子说，这门课是讲美国独立战争史的。那学生就会被告知。哪些书籍可以拿来学习，可能这节课老师讲某本书的第二章。下节课就变成了另一本书的第三章，我留学时。曾寄居在一个美籍华人家庭，我免费带他们的孩子，我白天带着孩子。以为晚上可以好好读自己的书，没想到这孩子拉着我去泡图书馆。教科书的概念也是淡薄的，孩子要完成作业。还是要到图书馆，回过头来想。很少有人知晓。美国为数不少的学者对古代专制和当下的专制并非完全否定，他们不认为必须将美国式的民主铺向全世界，在华盛顿访学期间。我的办公室在乔治·华盛顿大学，艾略特教授请我参加他的聚会。一开门我才知道，原来是纪念会———纪念十月革命，东欧巨变，苏联解体？社会主义正处最低潮，但是与会者却多是美国人，正面印着列宁的头像，艾略特和另一教授都是在讲十月革命对人类的推动意义和列宁思想里有价值的地方，一个距离白宫这么近的地方。居然有一群人在做那么反体制反主流的活动，为什么历史考试一般是出几个问题，没有标准答案，比如南北战争试题，在中国人看来。北方正义，废除奴隶制：维持国家统一，这肯定是标准答案，可是你去美国南部。听南部人讲那段历史。参观那里的内战纪念馆，你会发现他们站在南方一边，我那些从南方来的同学，理解那段历史。往往会同自己家族的遭遇联系起来，非常感情化，但这并没有妨碍美国的统一，关键看你想要什么样的统一。要是这种学术争论还能使美国再次南北分裂，那太可笑了，公共历史教育，美国肯花心思 美国很重视对公众的历史教育。美国有两个频道，历史频道和传记频道。也很少有广告。每天不停播出历史事件和历史人物专题片，我很喜欢看这个电视台。大概美国人也爱看吧，我们没有这样的电视台，它不是政府努力做的？历史频道和传记频道可是专门的历史教育频道，一天播到晚。美国历史不长，但史迹遍布全国，破门、残瓦、独立战争打响第一枪的地方、开枪人的房子、战报传递路线。高楼大厦之下：一幢矮小的白房子；人们会告诉你，那是当时议会的遗址，波士顿有一个著名的游览线，佛如置身事发当场，游者从孩子到老人，这岂不是一种最好的历史教育，我敢说！我们没有美国保存的多，我们从小学到高中。都在教历史，似乎比美国人还重视历史，但那不是历史。那是统一思想。统一认识。